敏子の(📂)言葉つきには、道(🏷)江と同じ(🐒)意(yì )味のこと(🎢)を言うにして(🤱)も、どこと(💂)はなしに知(🔛)性的(⌚)(de )なひらめきがあ(📓)っ(🐞)た。次郎には、それがはっきり感じ(🔏)ら(👫)れ(🤯)た。そ(🎈)れだけ(🥟)に、彼の道江(⬛)に(🤹)対(🍧)する腹立た(💧)しさ(🎼)は一層つのるので(😊)あ(☝)っ(🥏)た。彼(bǐ )はい(🍻)か(📜)にも不服(🎬)そ(🏑)うに、しばらく敏子(zǐ )の顔を見つ(🍢)めて(🔖)い(🤩)たが、(🦄)
校長(zhǎng )室におけ(🎚)る(📠)会見の様(yà(➖)ng )子は、(📕)あと(📃)で四(sì )人が――と言(🥐)っても平尾は(🐦)あま(🐬)りしゃべら(📖)なかったが―(🏚)―みんなに話し(🌚)たところに(➿)よると(🏿)、かなり悲哀感をそそるも(🕛)のだった(⛳)らしい。元来(lá(㊗)i )花山(shān )校長の鼻(💗)(bí(🍍) )は、馬田が次郎(🏛)のうちで言っ(😊)たように、実(shí(☝) )際いかにもちょ(🔪)っぴりしている。恰好(🛍)だけは、(🍺)美(měi )人の(🍜)鼻といってもいいほどとと(🥎)のっているのだ(📗)が、顔の面(miàn )積(jī(🚜) )に比較して、(🎫)それがあまりにも小さ(✂)すぎるのであ(🚙)る。血(xuè )色(🛳)のわ(🐢)るい、それで(👜)い(💊)て(🚉)いやにつるつる光(guā(🎒)ng )ってい(👿)るだ(🚢)だっ(🏵)広(guǎng )い(🌙)顔(yá )のまんなかに、つ(🐅)つましすぎるほ(🥚)どつつま(💓)しく、そしてそ(🍬)れ故に安定(dìng )しすぎるほど(😁)安(🌅)定してく(🍦)っ(🐦)つい(🍑)て(👩)いるそ(🌹)の(💼)鼻を(👵)、(🤚)校長就任(🚋)(rèn )のそ(🦗)の日以来、(😅)生(🈳)徒(🚵)たちは「ピ(⏩)ラミッド遠(yuǎn )望」と呼(🥏)んで鑑賞している(🍔)ので(🖐)あるが、そ(⏹)れは決(jué )して(📍)的はずれ(🐒)の(💱)形容だとはいえない。生徒(🚵)間に、(🤥)それほど(🎃)安定(⌛)した(➗)印象をあた(🛠)えて(🆘)いるその(🧗)鼻が、(🔽)血書を差(chà(🌡) )出した瞬(👱)間(🎹)(jiā(😃)n )、ぴく(✉)りと動き(🛋)、しか(🤼)も多(⬅)少額の方にずれたように感(gǎn )じられた(🌟)と(🚓)いうのだか(✋)ら、およそ、そ(🏋)の場の光(guāng )景(jǐng )が察(chá(🐹) )しられるであろ(🚵)う。
「(💎)では(🥚)、どうしたらいい(😾)の?」
(🆎)枝折(🕍)戸(hù )は手(🆚)で押(yā )すとわ(😗)けなく開い(🏧)た。次郎は、行儀よく(🦏)二列にならんで(🐪)いる朝顔鉢(bō(🚣) )の間を(🌤)通って、縁側に腰をかけると、ぬすむ(🎍)ように(🐭)道江の顔をのぞいた。
「義兄にいさん(💍)は?(🦇)」(🕕)
しまりのない(📯)口を半(🎙)(bàn )ばひらい(🚭)たまま、ぽかんとし(👄)て次(🦖)郎のうしろ姿(🍝)を見おくっていた(🗝)馬田は、(🥍)次郎が十間以上も遠(yuǎn )ざかったころ、つぶや(🐖)くように「畜(chù )生!」と叫んだ。そして帽(🚵)子(🌸)(zǐ )をふりあげ(💴)て、力まかせに自(🔡)分(fè(🛰)n )の股(gǔ )を(🌴)もう(🥓)一度なぐ(🗝)りつけ(🐆)た。
四(sì ) いろいろの眼
家(jiā )に帰(🐾)りつく(⛺)と、すぐ(🔪)彼は、道江(🏉)が(🔙)来てはいないかと思(🧀)っ(🏺)て、鶏舎の方ま(💤)で(⏮)行っ(🆗)て(👈)それとなく(❓)彼女(nǚ )をさが(🕟)した。しかし(😈)、来たような様子(🏻)(zǐ )はな(🌪)かった(🍯)。で、彼はす(🕳)ぐその足で大巻を(🌳)たず(🌼)ね(📜)た。
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