その時、教(🌴)(jiāo )員室との(🉑)間の(🚷)戸ががらりとあいて、教頭の西山先(🐚)(xiā(👩)n )生が(🔕)は(🙆)いって来た(🛠)。西山(shān )先生は、三角(🏮)形の(⛽)ま(🎯)ぶたの(🌰)奥に(🚭)小さな眼(yǎ(🥑)n )をいつも鋭(🏣)く光らせている先生(📈)だった(🎧)が、(👾)この(💢)時(shí )はいやに(🌭)にこ(⚫)にこ(😪)していた。手に小(😀)さな紙片をもっていたが、それを默って校長(🍌)に渡(🏎)すと、す(🌰)ぐまた教員室(shì )の方にひ(🔕)きかえした。校(🥇)長(zhǎ(🐊)ng )はその紙(zhǐ(🌵) )片を(🥖)見て何度もうなず(📩)いた(🔳)。そして、そ(🛤)れをもみ(🎺)くちゃにして(🛍)机の下(🎮)の塵(📻)(ché(✏)n )籠ち(🔤)り(🕢)かごになげ(🕣)こむ(🗑)と、今(🐤)まで(🌲)と(🍃)はうって変(🛡)った(🕯)落ち(⚽)つきぶり(🎲)を見せ、ゆ(🍰)った(🚪)り(🥗)と椅子に腰をおろしながら言った(🏠)。「(💻)そ(🍻)うむきになることは(💗)な(💉)い。私はさっきも(🏺)言(🍃)った(🎉)とおり君らの気持には十分同情し(💌)ているんだ。君らが(♋)血を(🗯)流して書い(🧦)た(🍠)も(🗼)のを(🤼)まるでむだにす(🚥)るなん(🌔)て、第一、人(rén )間(➰)とし(🐥)てそ(🚠)んなことが出(chū )来るものではない。幸い今日は県庁に出(😍)掛る用事(shì )も出来た(🤵)し、知(🚳)事閣下(xià(🚽) )に直接お目にかか(🍰)れるかどうかはわか(🍽)らないが、学務(😁)課(kè )ま(🚟)で(💠)にはこの願書(shū )を必(bì )ず(❇)出し(🚉)ておくよ。それで(😑)、今度は私の方から(⛱)君(jun1 )らに(💓)願っておきた(📆)いが、(🌆)どうかみんなが落ちついて教室に出(🗺)(chū )るよ(㊙)うに(🈹)してくれたまえ。変にさわいだ(🔍)りして知事閣下の面(❓)目(mù )をきずつけるようなことになっては、何もかも(🐯)ぶちこわしになるんだか(🗑)ら。いいかね。
「悲(🤑)観し(🎸)き(🎼)って、どう(🙄)にも(✳)な(🔊)らな(💮)いんだろう(📸)。」(😄)
馬田も、それっ(🕴)きり口をきかな(😴)かっ(💬)た。二(👪)人(👅)は、(🔥)かなり永(🔘)いこと(🐚)、に(🥖)らみ(🍵)あったまま突(🐈)(tū )っ(♏)立(🥎)っていた。次(cì )郎が(🥩)視(shì )線(xiàn )も手足も微動びどうもさせなか(💹)っ(🧥)たの(🥁)に反し(🙈)て(🐻)、馬(mǎ )田(💻)(tián )の視線(🉐)はたえず波(🦔)うってお(🚸)り、その手(😹)足(zú )はいつももじもじと動いていた。
「そうね、――」
次(🚘)郎は、そう言って、視(shì )線を(🧢)道江の方に転じながら、
「血書のことが気(qì(🌰) )に(⛸)なる(😁)の(🐔)か。」
「(🏳)第一(✌)(yī )、道(dào )江だってそんなことをしては、(⚡)か(🌶)えって恥ず(🏞)か(🤢)しい思(sī )いを(🍟)しなけ(😶)ればな(🚬)らないでし(🏄)ょう。」
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