(✴)朝(🤣)(chá(👂)o )倉(cāng )先生(shēng )は、しか(✌)し、(🔁)どんな悪(è )い状態があらわれて来ても、すぐその場(chǎng )で(⛏)それを非難(🕚)することがなかった。すべてをいちおう(🏞)成(💣)り行きにま(🎫)かせ(⛹)、行(háng )くと(⛺)ころまで行かせておい(🐘)て、(🚛)あと(🍒)で、――たとえば食後(hòu )の雑談や、(📻)夜(🌶)の集まりなどの際に、(😾)―(🏴)―(🎧)そ(🔖)れを話題にして、みんなと(🚙)いっし(🚜)ょ(🕒)に、そ(🤒)の原因(🎎)結果をこまかに究(jiū(🈚) )明(míng )し(❌)、そ(🏮)の究明をとおし(📼)て(🕗)、共同生活(🌆)の基準になるような原則的(🏢)なものを探求(✳)する、といったふ(🍦)う(👻)だったのである(🤭)。
解(👯)(jiě )散す(🕶)るまえに、(📯)朝倉先生が言った。
と(♏)あ(🥉)い(🌱)さ(⏯)つ(📮)して、大(🐠)河に近づ(😱)いた。
「君自(zì )身はどう思う? 私の意(yì(🙍) )見より、(🥑)まず(🍛)君(💎)自身の意見からききたいね。」
か(🍥)れは、そう言(🔞)(yán )うと、すぐお(⌚)じぎをして、塾長室を出(🕺)(chū )た。朝倉(🏅)(cāng )先生(⌛)(shēng )は無言(yá(🚞)n )の(🍘)まま、かれのうしろ(🕸)姿(🏖)を見おくってい(🃏)た(😤)。
かれは(🛑)、そ(🎭)う言うと、すぐおじ(🕹)ぎ(🥕)を(💼)して(🏯)、(📽)塾長室を(🥓)出た。朝(👄)倉(⬆)先生は(🕋)無言(yán )のまま(💼)、かれ(🐊)のうしろ姿を(🍣)見おくって(🚏)いた。
(📷)次(😘)郎(láng )は(😞)大河の(🕘)顔を見(jiàn )る(🏷)と、救(🔋)われたよう(👎)な、こわいような、変な気に(😃)なりながら(🚹)、つとめて(📓)平静をよそ(📱)おってたずねた。
「強制されると(🔁)、ど(🍪)んな不合(❗)理な(🏾)ことにでも(🕠)盲(🦌)従(🐫)も(🏈)うじゅうす(🚣)る。お(🤴)たがいの相(💶)談に任されると、なまけ(🎾)られるだけな(➰)まける工(🚕)夫(👮)をする。もしそ(💹)うい(🐪)うこ(🤙)とが人間にとってあたりまえ(🙂)のこと(❔)だとして許(🛺)されるとすると、(🥠)いったい(🙌)人間(🗓)の(📑)自(🌤)主性(xì(⛄)ng )とか良(liáng )心とかい(🍉)うものは、どういう意味(wè(🔭)i )を(🏢)もつことになるんだ(🌎)。いや、いつになった(🔃)ら、人間はおたがいに信(🐙)頼し(🤙)んらいので(☝)きる共(😉)同生活を営いとなむことができるようにな(🏔)るんだ。」
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