漫画《クリセント 形 止め 輪》2行目ライン
クリセント 形 止め 輪あらすじ
「(🤖)しかし(🅱)、そんなこと、何の役にも立たない(🍫)じゃありませんか。き(📿)ょうも平気(qì )で待伏(fú )せしていたって(🕷)い(🚣)う(🍚)んだったら。」(🔘)
と、徹太郎(💧)(láng )はちょっ(🐼)と(⬜)考えてから、
「そりゃあ、道江(🎒)さんがここから学(🔢)校(🗯)に通う(💵)のはいい。そ(📄)う(✴)する方(🚋)が(⛽)一番いいと思(sī )う(🌵)んだ。しかし、学(xué )校の行きかえりに、次郎君が道江(jiā(🍒)ng )さん(🛩)の用心棒(😍)になる(🎵)の(🔽)はど(➡)うかと思(🍳)(sī )うね。」(👐)
「じ(🤙)ゃあ、(🌾)戦(🎎)えばいいんでしょう。逃げてばかりいない(😝)で(🍍)。」
町(dī(🍤)ng )はずれ(🙅)からは松(sōng )並木(🛰)(mù(🤖) )の(👎)土手(shǒu )が広(🧔)々(🧜)とした(🎀)青田の(🌥)なかをうね(🦒)ってつづいている。左(zuǒ )は、ほぼ五(wǔ )六間ほどの川(chuān )で、向こう(🏗)岸(🔗)も(🕹)やはり松並木の土(🚏)手である。旧藩時代のさる名高い土(😟)木(mù )家が、(🥎)北山の水(shuǐ )を(💩)町にひ(🚈)くために開(🦏)鑿かいさくした水(💻)路だそうだが(❕)、い(👖)つも(⛱)探(😜)さ(✒)一二(😕)尺ほどの清冽(🕞)せいれつな水(🍉)が(👱)、(📟)かな(🍗)りな速度で、(🌶)白砂の上(shàng )を走(zǒu )って(🍅)いる。その水(🍱)は(😧)町に流(🏈)れ入る直(🍞)(zhí )前(qián )に(👄)直(zhí )角にまがっ(🎟)て一丁ほ(🚬)ど東(dōng )に流(liú(💒) )れ、もう一(🦓)度直角(👁)(jiǎ(🕑)o )に(💦)南に(🔍)まがって、町はずれの橋の下をくぐって(🏰)い(🎿)る(🔼)のであるが、その角(jiǎo )のあたり(💳)には(🎛)、背(⛓)(bè(🐮)i )丈せ(⬜)た(🦖)けぐらいの渕が出(🤨)来ており、(♒)夏になると、この(🚼)へんの(🐑)子(zǐ )供たちは、(👇)よ(🕤)く(🍗)そこで水をあびる(🎼)。土手(💾)をとおって通学(🍴)して(🛐)いる中学(xué(👶) )生の中にも、学校のかえり途には、(🏌)子(🏫)(zǐ )供たちにまじって水をあびて行くも(🔂)のが(🧟)少(🦐)くはない(🌹)。次郎も(🎧)おりおりそ(🔰)の仲(🍈)(zhò(🚿)ng )間に加(🏟)(jiā )わる(💰)一(🛡)(yī )人だが、きょう(🈚)は、(🏘)とくべつ暑(shǔ )か(🦂)ったにもかかわら(💇)ず(🏞)、そ(🆘)こを見むきもしないで(🤞)通りぬけてしまった。それから五(🥨)(wǔ(🏤) )六分(🎌)も行(háng )くと、一心橋という橋がかか(🏯)っており(🎉)、道(dào )をへ(💈)だて(🍡)て、(🧔)駄(🍞)菓子やところてんなどを(🎊)売る小さな茶(chá )店(🗼)がある。次(cì )郎は、(🏏)その半丁ほど手(🧟)まえに来(🚤)たとき、今(😢)ま(🛣)でうつ(😞)むきがちになっ(🔧)ていた顔(🍀)をあ(🔮)げて、ふと向こうを(🍋)見た(🤫)。する(✔)と、橋の(😻)たもと(👨)の大(👮)(dà )きな(☕)松の(🤗)木(mù )かげに、帽子をわ(🏷)しづ(🛵)かみにし(😆)て向(🏆)こう(🕤)む(🔇)きに(🛷)立っている(🚲)一(👬)人(🏩)の中学(xué(😎) )生(shēng )が眼にとまっ(✴)た。馬(mǎ )田である。制(🗺)服のボタン(⬆)をすっか(🌨)りはず(🌤)して胸(xiō(🍎)ng )をはだけてい(🧀)る(🏟)らしく、襟が(🍞)首の両がわにはね出し、腰(😯)にあてた左手のうしろに裾が(📊)たくれ(🐉)あ(♑)がっている。
五 道(dào )江をめぐって
「そうかしら。」
徹太(👏)郎(🚁)は、(🥜)そう言って笑(🛡)った(㊗)。次(🦒)(cì(📩) )郎は(👳)そ(🐮)の瞬間(jiān )ちょっと(⚡)固い(⭐)表(biǎo )情になったが、すぐ自(🚴)分も(⛰)笑い(🌱)ながら、道江に代って(⛰)始終を話した。話(🥧)(huà )しているうち(🛍)に(🐆)、彼(bǐ )は自(🛣)分(🌙)の(🌦)言葉の調(🗻)子が次第(dì )に烈(👩)しく(🤬)なって行(háng )くのをど(🤖)うするこ(🎷)とも出来なかっ(💊)た。
四人の報告は、みん(🆗)なをふき出させたり、憤慨(💌)さ(🌛)せたり、不安が(😴)らせたりした。しかし(🍊)、(🌔)とも(👫)かくも血書(🕶)(shū )が県庁に(🛶)差出される(💂)よう(🌚)にな(💋)ったということで、一(🤪)応納得(dé )なっとくするよりほ(🍽)か(🐜)なかった(🔛)。校長(zhǎng )が(🐝)教(🕸)(jiāo )頭から紙片を受取った(♿)あと、(🗣)急(jí )に様子(zǐ )が変ったということについては(🍸)、(🙀)四人を(🚤)はじめみんなも不審に思(sī )い、う(🌻)ま(🏅)く(🏄)ペテン(📛)にかけら(♓)れた(🦃)のではない(🚘)か、(😬)などと(👳)いうものがいたが、事情(🐉)(qí(🍐)ng )は間もなく判明した。それは、教(jiāo )員(🕺)室で(🙅)先生(🗻)たちがひそかに話(🥫)し(🤠)あっている(🎀)ことが、給(gěi )仕(🏴)(shì )の(💌)口をとお(🏊)して、い(㊗)ちいち生徒(⏭)の耳にはいって来たからであっ(🏻)た。
次郎(⛲)は返事を(💁)する代りに、(🦎)穴のあく(🎆)ほど(🍺)馬田の(📌)顔を見(jiàn )つめた。馬田(🛬)は、その眼(💊)(yǎ(🚇)n )に出っ(🐂)くわすと、ちょっとた(⛏)じろ(💹)いたふう(🈷)だった(👦)が、口だ(⏰)けは元(🔨)(yuán )気よく(🧚)、
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