漫画《みくる パイズリ》2行目ライン
みくる パイズリあらすじ
(😣)と、恭(🧑)一にた(🌊)ず(😤)ねた(🥈)。
(🎈)もっと(🐢)も、生徒間(jiān )の噂による(⛽)と(🔤)、校内に(🍻)二人や三人は、尊(🌞)敬(🧒)に値する先(xiā(🕰)n )生がいないで(🌟)もないらし(🔣)かっ(👝)た。また、入(📣)学式の時(🛸)に、彼が校長からうけた印(yìn )象も、ま(🛸)だすっかり消(🗄)えていたわけ(🙊)では(🔻)な(🕸)かった。し(🏡)かし、そうした先(💄)生(💇)(shēng )たち(🛢)は、(🏹)次(🚄)(cì )郎たちとはまるで(🚌)べつの世界に住んでいるような(📻)もので、(🌍)めったにその(😘)顔をの(🍩)ぞ(🚊)くこ(🗨)とさえ(🕉)出(⚪)来(⏩)ないのだ(🚷)った。次郎は、そのため(🧞)に、中学(👺)(xué )校というところは、小学(xué )校(🐜)に(🤞)くらべてずっと奥行(👝)があるような気もし(♓)たが、またい(🎽)やに(💂)不便なと(😏)ころのよ(🔏)うにも思っ(😊)た。
「狐もさす(🚯)がに(😜)面喰っ(🏏)たろ(🦗)う(➖)。」
と、恭(gō(🧖)ng )一(yī )にたずね(👍)た。
「元(yuán )来(lái )、正義は階級にあるんじゃな(⛸)いんだ。どん(🔽)な階級にだって、(🏀)正(🅰)しい人(rén )もいれば、正しくない(🙆)人(🏗)(ré(👱)n )もいる。正(🗻)義は、それをもっている一人一人(🥇)の胸にし(👢)か(🎨)ないん(👛)だ(😎)。五(📢)(wǔ )年生(💧)(shēng )は五年(nián )生なるが故に正(📉)義の持主ではない。同様に(🍏)僕(pú(🔸) )らも、四年生なる(🐡)が故に正義(🎒)の擁護(🎴)(hù )者(👂)(zhě )だと主張する(🥙)わけにはいかない。四(sì )年生とか五年生(🛃)と(🥒)かいうことは、(🦂)要する(💏)に正(🌍)義とは何の関係(🐜)も(🦁)な(🚨)いこと(📳)なん(⛵)だ。それを(🚒)い(👜)かにも関係があ(🐗)るか(🚛)のよう(🐓)に(🔪)思いこ(🤚)んでいるとこ(💾)ろに、この学校(xiào )の(🔬)病(😍)(bì(🤬)ng )根(👼)があり、(🗜)校風のあがら(📇)な(🐆)い大きな(🛳)原(🐆)因(yīn )が(🔤)あ(🚙)るんだ。この(✴)学校で(👼)は、上級の(💲)名においていつも正義(🎉)(yì )が(🃏)蹂躙(🌹)じゅ(🐈)うりんされ(✊)て(🚲)い(🤭)る。現に本田の弟の場合(😕)が(😰)それだ(🏰)。僕(⛷)はもう一(yī )度はっきり(✈)言(yán )う、(🕥)正義は階級になくて(🎴)人(🌫)にあるんだ。もしそうでなければ、全校(📠)一(🥀)(yī )致(🍟)も期(qī )待出来ない(🥦)。それが期(🐦)待出(💻)来(🎀)るのは、正義が階級(🔆)の独占物どくせんぶつ(🛡)でなくて、(🔵)何人の(✨)胸にも宿りうるからだ(🧓)。だから僕は、同(⛵)級生の団結(🤶)より(⚫)も、正しい人の団(tuán )結(😧)が先(xiān )ず必(bì )要だ(💋)と思う。僕は(🏔)四年生を愛し、五(wǔ )年(👰)生を憎むために、本田の弟(dì(❄) )をバ(🚫)ックし(🍺)よう(😽)と言うんじゃない(⛹)。僕は(📶)学校全(🦓)体を愛(ài )するん(🐥)だ(🚔)。学校(👴)全(quán )体(tǐ )の正(🤲)義(yì(🚬) )を愛するんだ。そのためには、本(🏕)(běn )田の弟のよ(🥢)うな(⛑)、不(bú )正(⛓)に(😃)屈しない魂(🏤)をあく(🌛)までも擁(yōng )護し(🏤)なければな(🤔)らんのだ。問(⬛)(wèn )題は、四(sì )年生の権威(wē(👊)i )がどうの、(💛)名(míng )誉(yù )がどうのというような、そ(🆖)んなけちけちしたことにある(🛤)んじゃ(👹)ない。大垣校(xiào )長の(🐛)謂(wèi )いわゆる大慈悲の(🎙)精神に生き(🌵)、全校の(🎆)正(➕)義(😂)を護ろうと言(🤵)う(❣)んだ。おれの言っ(⚾)たことを(📙)誤(🌜)解せんようにし(🤫)て(😔)くれ。」
次郎の神経(jīng )は敏(mǐ(👫)n )感に動(📋)い(🤐)た。
「新入生のためばか(🛋)りではありません。五年生は、(👲)ちっとも校長先生の教えを(💎)守(✌)ってな(🔄)いです(🐩)。あ(🛌)んな五(wǔ )年(🌌)(nián )生は(🐔)、僕、(⛽)学(💺)校のためにならな(🕠)いと(🕕)思うんです(💘)。」
(🏴)机(jī )のま(💜)えに坐った彼(🏣)(bǐ )の(🧡)眼に(🧡)は、た(✴)った今、(🧒)茶の間(📩)で、自分の顔を(🧢)見つめていた祖母と母との眼(yǎn )が、(⚓)いつまでも(🦆)は(🔃)っきり残(📹)っ(⛄)ていた。
と、自(zì )分で自分を(🦌)励まし、どうなり気(🧓)持を落ちつけることが出(chū )来た。
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