「君(👤)は大河(🕌)の(🛌)思(sī(🥨) )わくなん(🦒)かを問(wèn )題(😽)にするまえ(🙀)に、(💍)君自(🏮)身(shē(👿)n )のことを問題にすべきだと(🈂)思(🙌)うが、ど(🤚)うだね。」
「そりゃあそうだろう。それがあらわれるのはまだ早(zǎo )いよ。」
(🐉)次郎が、寒そう(👎)に肩かたをすく(🐧)めながら、言うと、
「しかし、ぼくから先生(🏀)にそう申(🐧)してお(😽)いたんじ(💧)ゃ(😱)あり(📗)ませんか。」
「そうですね。」
「(🍆)その(🤭)時、実は大河(hé )君にい(🔝)われ(🏺)たこともあ(🍛)るん(🎤)ですが、あ(👖)と(😁)で(🦔)ゆっくり先生に教(jiāo )えていただき(🧛)た(🍷)いと思っていま(🔳)す。」(👤)
(⛓)こ(🚽)の一週間は、(🗓)塾生(shēng )たちにとっては、まったく奇妙(🎞)きみ(🦇)ょうな感(🦕)じのする一週(🥊)間(🚙)(jiān )だった。朝(cháo )倉(👺)先生夫(⏯)妻(👁)も(😗)、(🎸)次郎も、生(shēng )活の細部の運営(📵)につい(💕)ては、(🍰)自(zì )分た(📏)ちの(🕟)ほ(🛰)うからは(😅)、何ひとつ指図さしずをせず、また、塾(📺)生た(⚽)ちから何か(⚪)たずねられても、「(🚫)ご随意ずいいに」とか、「適(shì )当に考(⏪)えてやって(🐯)くれた(🤨)まえ」とか(🙄)、「みんなでよく相談(💼)(tá(🐪)n )してみるんだな(🌠)」とかいっ(🛢)た(🀄)ような(🕍)返事(🎭)を(🌷)す(📚)るだけだっ(🐾)た(🔦)ので、とかく(🐻)かれ(🍦)ら(📊)はとま(👐)ど(🕹)いした。中には(🏸)、(🐀)それをいい(🔻)ことに(📍)し(🥩)て、ずるくかまえるものもないではな(🐪)かった。その結果、むだとへまとがつぎつ(🍰)ぎ(😺)におこり(🕧)、かれらの共同(tóng )生活のすがたは、見た眼(🏜)めに(🚱)は決(😥)していいもので(✡)はなかった。時には、(🤳)不(🚑)規律(🏓)と怠慢たい(🅾)まんだけ(🍴)が(🦖)塾(shú )堂(táng )を支(🍿)配し(😎)ている(🌂)ので(🐳)はな(🐞)いか、と疑(yí )われるよう(🚳)な場面もあり、(👐)もし学ぶ(🎸)ことよ(💊)りも(🙀)批評(💽)することに(♋)よ(🍐)り多く(🔍)の興(💛)味を覚えてい(📺)る参観者がた(💺)ず(📐)ね(🕐)て来たと(🔓)したら、その人(⛹)は、批(👫)(pī )評(píng )の材料をさがすのに、決して骨(gǔ(😗) )は折れなかっ(📭)たであ(🔡)ろう。
「そうかもし(📰)れな(🏚)いね。…(⏰)…それで(😎)、べつにこれまで(⏳)と大して変わった(🏆)こ(🌈)ともな(❣)かったん(🛫)だね。」
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