「(📪)もし、(👨)馬田もまわり道(🥨)したら(🈷)、道江(🐳)(jiāng )さんはど(🌨)う(🥂)する?」
「何だい、(🎹)わけがあるって。」(📇)
(🦔)次郎は(⛔)、ふし(🔸)ぎにも思(📞)(sī )い、いくらか滑(👓)稽にも感(gǎn )じなが(🎌)ら、歩き出(chū )そう(📻)とした。が、そのと(💹)き(⏳)馬(🎅)田の(🎋)ほかにも(📊)う一人(❗)、彼(bǐ )の眼にうつった(🍞)人(🌼)影があっ(📕)た。それは、(🥃)土(⬅)手のずっと向(😏)こ(🐍)うの方(fāng )を小(💊)走(zǒu )りに走って行(háng )く女(🕍)学生の姿であった。その制(zhì )服姿(zī(💴) )は、もう(🖖)う(🚧)しろから見たのではちょ(🏊)っと誰だか判断がつきかねるほど遠(yuǎn )ざか(⛴)ってい(🕝)た(📅)が、次郎(🎐)にはそ(🎫)れが道江だという(💼)ことが一(👩)目(mù )でわ(👃)かった。
そ(👓)れによると、(💝)血(xuè )書(shū(📴) )のことは、も(🚜)う昨(🏡)(zuó )日のうちに警察や(💈)憲兵(👾)隊(duì )の耳にも入り(⬜)、県の学(xué )務課に(🤞)も通(tō(🙉)ng )報され(🔁)ていたらしい。今朝はさっそく(🌐)そのことで(🍊)学務(🎙)課の方から電話がかかっ(👢)て来(lái )た。校長(zhǎng )はちょうどそ(🏵)の時四(sì )人の代(dà(🙇)i )表(biǎo )と(🕎)会(📥)って(🗝)いる最(zuì )中だったので、(🏡)教頭が代って(🎧)そのことを報(🥅)(bà(🤔)o )告する(🌓)と、では(🌃)一(yī(🍴) )応おだや(🚷)かに(🚊)その(🤰)血書を受取る(😍)がいい。そして校(🀄)長(🍡)自身(shēn )それをもってすぐ県(💖)庁に(🦒)出頭(🙍)するよう(💇)に、と(⬇)い(🤕)うこ(🏤)と(🚼)だっ(㊗)た。教(🎺)(jiāo )頭(🤼)が(⭐)紙(🥨)片に書(🔲)いて校長(🔧)に(🅱)渡したのは、そのこ(🚑)と(🚄)だった(👻)にちが(🍭)い(🐔)ない、と(📓)い(🤢)うので(📥)ある。
道(dào )江の家は(😞)、馬田と同じく橋を渡っ(📺)た向こうの(♒)村にあ(🚣)る。彼(bǐ )女が学校の(🥨)帰(🍶)(guī )りに、大(🎓)(dà )巻(quà(🥟)n )や本(🤪)田に用があ(🈺)っ(👦)て、(😨)橋を渡らないでま(🤖)っすぐ(👀)こちらの土手を行くことは(🍥)しばしばだが(💳)、き(🙃)ょ(💫)うの様(yàng )子(😢)は決してただごとで(📈)はない。彼(🍸)(bǐ )女は(🏀)、或いは毎日(✝)(rì )のよう(🚔)に馬田(🤢)に学校の(🗑)帰りをおびやかされ(🎥)ているのではあるま(💪)いか。次(🗂)郎は、ついこないだ(🌜)自分の家(jiā )の(🍁)階(🌸)段の上で、道(🅱)江と(📽)馬田(tián )が出っ(🙎)くわした時のことを思いうかべながら、そんなふう(💥)に考えた。
道江はただしょげき(🎀)った顔(yá )をするだけだった。次(📣)郎(🆑)は舌(😹)打ちしたくなるのをこらえなが(♋)ら、
「この(🚉)ごろは、次郎君(🌧)と(🕳)も道(🧥)江(jiāng )さんとも、(🙂)い(⛅)っ(🍠)しょ(📱)に飯をくう(🔡)機会(🔧)がなかったようだね。きょうは老(😝)人(rén )たちも留守だし、若いもの(🍜)だけで(🌴)ど(💤)う(🖲)だい(✒)。」
「知っていて、なぜだまって(🤐)通(tōng )りぬけるんだ。」
「千ち(🔰)ゃんのいたずらは(🐍)、きょうだけではないら(🌼)しいの。」(🌁)
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