バラエティ番組《ドメスティック な 彼女 特 装 版 えろ》2行目ライン
ドメスティック な 彼女 特 装 版 えろあらすじ
「(📹)ばかだな、(💆)道江さんは。」
校友会(huì )の委員(yuán )たちは、(✌)その(🤳)日じゅう(🐠)、めいめいに(🧝)校(🎇)長の動(🔵)(dòng )静に(🔳)注意した。休み時間になると、あ(🤣)るものは用(yòng )もな(🥘)いのに校(📜)(xiào )長室のまえ(👙)の廊下を何(hé(🔗) )度も往復し、(🤨)あるも(👑)のは校庭の(🛬)遠いと(🚢)ころから校長室をそれと(🏯)なく(🖖)のぞいて見(jiàn )た(🐙)。しかし、校長室はいつもか(🎳)ら(💞)っぽだっ(🎾)た。校(xià(🗒)o )長は(🙎)県(xiàn )庁に(🔢)出(chū )て行った(📓)きり、帰ったのかどうかもはっ(💖)きりしなかっ(🚮)た。
そ(🐨)う(🌳)考えると、(⛹)「かわいそうに」とい(🤱)う先(xiān )生の言葉(🌇)の(👈)意(🐃)味は(🌜)、これま(🕑)で考えたの(⛪)とはまるでちが(😛)ったものになって来(lái )た。先生(🐽)は、その言(yán )葉に何もとくべつな意味(wè(💸)i )をもた(🔱)せようとされた(💥)の(🍊)では(👲)ない。ただ先生の(🎧)は(🏡)っきりしたご決(jué )意(📺)(yì )と自分(🚳)(fè(🎇)n )に対(🐈)する愛(🐒)情(qíng )とが(😅)結びついて、何の作(zuò )為(wéi )さ(🌠)くいもなくそんな言葉となってあらわれたま(🥍)で(🥒)だ(🌚)。そ(📜)れにしても、先生(shēng )の(🗽)そのご決意について、(🌗)自(🤼)分がこれまで一度も考えてみよう(📩)と(🌹)さえしなかっ(📤)た(🥙)とい(💳)うこ(⏰)とは、何とい(🆘)う愚かさだ(💚)ったろう。先生が(📻)自分を(🔲)どう考(kǎo )えて(💄)いられ(🔍)ようと(🔯)、その意味で、自(zì )分はたしかに己を知らな(🌁)い(😗)飛び(🐲)あが(👖)り(👯)者だ(🔲)ったに(🌤)ちがい(🖇)ないのだ！ 次(🤤)(cì )郎の自(zì )己(📔)(jǐ )反省は、昨日(🕖)以来(🏫)、こん(🚙)な(✂)ふうに次第に深まっ(🚀)て行く(🤖)ばか(📩)りだった。「かわい(🚎)そ(🥈)うに」という言葉を、先生(🌶)の(📪)ごく自(❓)然な愛情の言(📏)葉(🤽)だと思えば思うほ(❌)ど、それが深(🚢)まって行くのだった。しかし、そうした自己(⛑)反省の苦し(👟)みは(🐁)、彼(🌠)(bǐ )にとって(🥉)はそうめずらし(🚃)いことでは(🚂)なかっ(👆)た。彼は中(zhō(😨)ng )学入学以来、(🔙)とりわけ白(bái )鳥会(😠)入(✋)会後は、絶(🔁)(jué )えず自(zì )己反(fǎ(🍥)n )省の苦(😻)し(🈶)みを味(wèi )わって来(🍖)た、とい(🌟)っ(〽)て(❇)も言いす(🤸)ぎではなかったのである。だから、もし(🌰)それに朝(🏥)倉先生の問(wèn )題(♟)が直(🛅)接結びつい(🐎)て(📔)いなかったとす(🌉)れば、彼(bǐ )は、きょう学(💁)校で、(🥟)同(tóng )級生たちにあや(🤛)しまれる(✈)ほど暗(àn )い(💿)顔(yá )は(🍓)して(🐇)いなかっ(🔝)たかも(🕶)知れない。彼を絶望に(🍤)近いほどの(🅿)気(qì )持にさ(🌲)そい(😐)こんで行(háng )っ(🎻)たのは、何(🔧)(hé )といっても(🏮)、朝(♿)倉先生の辞任が決定的であるとい(🚩)うことに(🖌)気(qì )がついたことであ(✴)った。彼はそれ(🍐)を(🔇)思(🐜)うと(🍃)、(😻)もう何(hé )も考える力がなか(🍤)った(✂)。幼(yòu )い(🕚)ころ、乳母のお浜にわかれたあ(🐒)と(🐄)のあのうつろな気持、母に死(sǐ(🍅) )別れたあとのあの萎(wěi )しな(🥜)えるよ(🚝)う(💸)な気持、それがそのまま(🚒)現(💹)実となっ(🥃)て身にせま(👕)って来るよ(🛵)うな感(🐒)じがして、き(🐫)ょ(🌃)うは朝から誰とも口をきく(🏡)気にな(♏)れ(🆙)なかったのである。
「(🌵)ま(🔔)わ(🏨)り道(💡)なん(🍢)かして、いたずらされ(🛒)た(🍇)ら、よけ(⛑)い(🙇)世(📐)間にけ(🤬)ちを(🛡)つけられる(🍉)よ。」
「学(xué )校(📎)の(😆)様子はどうかね(📞)。血書(🎪)はやは(📲)り(🖼)出し(🔗)たの(🕔)か。」
「一心橋を(🎙)渡らない(🐏)で帰(⛴)(guī )ることにするわ。少(🧝)し(🐜)まわり道をす(🔒)ればい(🎞)いんだから。」
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