道(dào )江は(🛐)敏子(👢)を見て言った。
「僕は、道江さんが、どうせ馬田(🥧)にねらわ(🙅)れているんだから、(🎱)堂(🌠)々とあたりまえの(😛)道を通(🖨)(tō(😞)ng )る方がいいと(🐗)思うね。」(🍿)
「あ(🚐)ら(👕)、そう?(🤝)」
道(dào )江も(👑)次郎(🎆)(láng )も眼を見張(zhāng )った(👢)。
校長(🍺)は、最初(chū )鼻(🥍)だ(🖌)けをぴくりと動(🍰)かした(📸)き(🏎)り(🤐)、眼(🌳)玉も(❓)口(kǒu )も動(😬)かさ(📏)なかった。眼玉(🎻)(yù )はテ(🥑)ー(🏈)ブル(🤚)の上の血(xuè(👟) )書に(😱)注(🥔)(zhù )そそが(🌎)れていたが、(🖱)そ(⛽)れを読んでい(🚚)る(🥃)ようには思えなかっ(💰)た。そ(🐘)のうちに(🎣)、結んだままの口(🏒)(kǒu )が、(🚲)うがいでも(🍎)する時(shí )のように、(❌)むくむく動き出した。そ(🙃)して、それ(🍦)がやっと(💱)開いたかと思う(😹)と、しゃがれた女(🆑)(nǚ(🖲) )のよう(🙏)な声で「これは(🎊)、知(🏤)事閣下(xià(🤞) )にも、お(🆓)見せしなけりゃならんの(🚞)か。」と、(😞)わかり(💮)きったことをたずねた。田上(shà(😚)ng )が「(🌸)むろん(⏺)そう(🚆)です。」と答えると(🛺)、またぴくりと(🔡)鼻(bí )を動かし、「(🎂)こんなものを知事閣下(xià )にお見せ出来ると思(sī )うのか(🏋)。君らにはまる(👶)で常識(🥒)(shí(😁) )が(🤘)な(🚤)い。どうかそんなむりは言わないでくれ。」(🐗)と、(🌟)泣いて(❔)いるのか、(🥀)怒(nù )っているのかわから(🏋)ない(😅)ような(🥏)声で言った。四(🎶)人(🐴)共、その(🥦)時(shí )は、こんなのが自分たちの学校の校長だろう(🆑)か、(👍)という気(qì )が(🌟)して、(💁)実際(jì(📞) )なさけなかったそうである。田上が「(😗)僕たちは朝倉先生の留任さえ実(shí )現す(🏵)ればい(🌯)いのですから、校長(🎐)先(xiān )生がそ(😏)れを保(🕎)証して(👛)下さるなら(🧙)、血書の処置は(✍)お任(rèn )せしましょう(🎨)。」と言うと、(🚁)校長は何と思っ(🥇)たか、急に椅(💐)子から立ち上(⛸)って、四人の顔をひとりびとり念(niàn )入(⏹)りに(👱)見(✊)ま(🙉)わ(🔱)した(🤪)。そして(👉)何(🎎)度も首をふ(🍱)っていた(😕)が、お(⛺)しまいに、(💌)永いた(📙)め息(xī )をついて、「君らの非常識(📃)(shí )には全く(🥃)あきれ(🚟)てしま(🥎)う。朝倉先生の退(🆚)(tuì )職(🥕)は県の方針できまったことだ(📙)。県(🌆)の方針で(🦌)一(🎊)(yī )旦きまった以上、校(🥄)長と(⏰)してはどうに(〰)もならないではないか、(🕜)そ(🚪)れが君らには(🚼)わからんのか。」と言(🕊)った(✖)。そ(💾)して、もう一度永いため(⚡)息(xī )をつい(👎)て、どたりと椅子に腰をお(🚟)ろしたが(🥁)、いかに(🛋)も思(🛫)い(🛬)なやんで(✏)いる(✊)ように(🚳)眼(yǎ(🚒)n )をつぶって、ひ(🔺)と(⌚)りごと(⤴)のよう(🦂)に(🤔)言(😚)った。「(😮)そりゃ、朝倉先生が惜しい先生だ(🧐)ということは私にもよく(🕙)わかっている。いや、誰より(🛢)も(🈯)私が一番(fā(🌃)n )よくわかっ(🐻)ているつもり(💚)だ。だ(🏻)から、(🕎)君(🥕)ら(🍯)が先生の留任(rèn )を(😇)願い出る気持(😄)には(❔)心から同(tóng )情する。しかし、何しろこれ(🕕)は県(xiàn )の方針(zhēn )で(🐽)きまったことなんだから(🈯)、おた(🦖)がいにあ(🕗)きら(🛋)め(⏫)る(🍢)よ(🤳)り仕(shì )方が(👛)ないではないか。」(🗨)
「も(👘)し、(🐲)馬田も(🖌)まわり(💩)道し(🔳)たら、道(🔄)江さんはど(😭)うする?」(📟)
「じゃあ、(👼)千(qiā(😟)n )ち(💉)ゃん(🔼)のいた(👌)ずら見てい(😫)た(💈)のね。」(🏮)
彼は、そ(🌜)んな謎の(🏊)ような言葉を残し(🏤)て、さっ(😆)さとその場(chǎng )を(⏪)はなれてし(🚑)まった。
「叔母さん、はいっても(🚧)いいんですか?(📠)」(🌹)
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