日本《下着 えろ 画像》2行目ライン
下着 えろ 画像あらすじ
「そ(🍊)う(🧕)ね、――(🐖)」
「なに、用(🌠)がないから？」
「そうね、――(🍳)」
この採点表の波紋は決(jué )して小さく(🌺)なか(📪)っ(🎑)た。押しよせた生徒たち(🔺)にまじ(🔚)って、あとでは(🐚)先生たちまでが代る代(🕥)るのぞき(⛏)に来た。生徒(🔚)たちは、(👪)採点(🧜)表(🕴)にのって(💅)いる先(🛤)生(🤨)が来ると、一々その点数(shù(🔹) )を(🚟)大声で叫(jiào )ん(🌿)だ。中(👀)に(🎹)は、備考(🌨)欄(lá(🐔)n )まで読みあげる者もあ(🍐)った。先生の中には、自分(fèn )で自(zì )分(fèn )の綽(chāo )名(🔎)を(🧚)よ(🥕)く知っ(🦗)ている先(🛥)生もあり、そうでない先生もあったが(💕)、(🍵)そんなこ(😮)とで(😫)、(💋)どの先(🍀)生もいや(🌽)で(🚚)も自分(fèn )の綽(chā(🆓)o )名をは(😛)っきり知ら(💚)され(🛺)るという(🍜)結(🍦)果になった。もっとも、中学の先生で、(⚪)自(zì )分(🤛)(fèn )にかぎ(🌬)って(👇)綽(chāo )名はな(📘)いなど(🏏)と安心しているほ(🐷)どいい(🕥)気な先生(🕘)はない(😆)は(🔊)ずなのだから、(🕗)それは大した(💘)ことではな(📽)か(😋)ったか(🏈)も(💾)知れない。しか(🚌)し、(🌒)綽(chāo )名(👲)とい(😀)っしょに、自(zì )分の点数(😈)ときびし(🔳)い評(🏁)(píng )語とを知らなければ(😞)ならなかったということは、何(🔘)といっても(🚻)最近の大きな試煉で(🚼)あったに相(😜)違ない(🕉)。ある(🍮)先生(🦌)は顔(yá )をひきつら(🐏)せ(😻)てガラス戸(hù )のまえに(🏙)棒立になり、ある先生(shēng )は一(🕓)たん顔(🤗)(yá )をまっ(🥈)か(🍐)に(📪)したあと、強いて微(wēi )笑をもらした。しかしどの(🚚)先(🤶)(xiān )生も最後(hòu )には、自分にはまるで関係(xì(🐃) )のな(🌼)いことだ、といったような顔(yá )をしてその場を立ち(🍒)去っ(😈)た(🔓)。ただ「あざらし」先(❓)(xiān )生(shēng )だけは、その綽名が自(🕣)(zì )他(tā )共にゆ(😊)るす(🔔)ほ(⏯)ど有(yǒu )名(👃)になって(🙄)いて、ご(👭)まか(🚿)しがきかな(📐)かった(📔)ため(🎰)か、そ(👲)れとも、備考(🀄)欄に(🏊)あっ(🧚)た通り(🚿)、(🥟)事実粗野(yě )の稚気(😊)ある性(xìng )格の持主であ(🛸)った(🌓)ためか、その大きな口(kǒu )を思い(🌜)きり横に(🍠)ひ(🎬)ろげて(🔥)、(🐀)よごれた上歯をむき出(💕)し、天(🍄)井を向いた鼻(🔚)(bí(😠) )の下に灰色(sè )のあらいひげ(🚥)を針の(🏄)ように(🌍)立て、内をのぞきながら、「(🌎)わっはっは」と笑った(🛷)。そし(🔪)て、「わし(🕴)だけは合格(gé )の見(jiàn )込が(📖)あるちゅうの(🐯)か。どうか(🎊)よろしく(🚾)たの(💶)むよ。」と言(yá(🚪)n )うと、くるりとうしろ(🙎)を向い(🔏)て、もう一(👉)度「わっはっ(🔃)は(🌶)」(📳)と笑い、歯(🔑)をむき(🗞)出した(💅)まま、むらがっている(🔦)生(🧕)徒たちを押(yā )し(🦐)わ(✒)けて帰って行った(🐧)。
(🏞)次(cì(💡) )郎(láng )は縁(yuán )側(➡)ににじり出て、あぐら(✒)をかき、ぼん(🏐)やり庭を(📂)眺めた。午後(🌗)三(🕒)時の日(rì )が(📠)、庭隅の夏蜜柑の葉を(💢)銀色にて(🚆)らしている(🤖)のが、い(📏)やにまぶしか(🥧)った。
「(🤫)そ(😓)う？ じゃあ、何に(🐝)も出来ません(❌)けれど、あたしす(📴)ぐ(🐲)お支度しますわ。……道ちゃん、(⬇)さっきからのこと(🥜)、自分で義兄さんに(💡)お話してみた(🗺)らどう？(🚨)」
徹(🥦)太郎は大(dà )して気(qì )にもと(🍡)めな(👢)いような調(diào )子でたずね(🍹)た。道(🎢)江(jiāng )は顔(👜)を(🌐)赤らめてぐず(🌘)ぐずし(🤗)て(🧝)いる。
「ばかだ(👬)な、(🥋)道(dà(🦒)o )江さんは。」(🏞)
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