(🤯)塾生(shēng )た(🏨)ちのある者(😭)にとっては(✝)、(♏)朝倉(cāng )先生(🔩)のそうしたやり方(🧟)が、非常に皮(👽)(pí )肉(ròu )に感(👟)じら(💤)れた。
かれ(🆕)は(🈁)、そ(♑)の(🤮)つ(💊)めたい(🍻)空気の針をなぎ払(🏗)はら(✳)うよ(🛺)うに、ばたばた(🔒)と部屋中にはたきをかけはじめた。
七時(shí )の朝(cháo )食まで(🙄)には、まだ二(è(♋)r )十分(🍍)ほどの(⛳)時間(🍬)があり、その間に食事当番は(❔)食卓しょくた(🍀)くの準備をや(😧)り(🌅)、(🍐)そのほか(🏒)の(🐩)ものは、(⏲)自由に(👜)新聞(🚿)(wén )に目をとおしたり、私(😇)(sī )用をたしたりするの(🐧)だった。次郎(🔺)は、いつもなら、こんな(⛏)時(shí )間(jiān )にも、できる(🚥)だけ(🎹)塾(shú )生(shē(🌿)ng )たちに接触(😇)(chù(🕡) )せっしょくして、かれらの感想(xiǎng )をきいたりする(💃)のだ(💫)ったが、今(🥙)日は、広(💙)(guǎng )間(🐠)を出るとすぐ、塾(🛷)長(zhǎng )室(shì(😺) )に行き、朝(cháo )倉先生に向(🤞)(xiàng )かっ(🍫)て、なじるように(🔵)言った(👏)。
かれは、そ(🎣)う思っ(🏩)て、われ知らず眼を(❎)ひらき、塾(🔷)生たちの中に(🛫)大(dà )河(📽)の顔(🔡)(yá )をさが(⚓)し(👏)た。か(🤲)れは塾生た(🐴)ちの静坐の(🤼)姿勢(shì )を直(zhí )し(🧘)た(🌸)あと、朝倉先(💌)生の横に斜ななめ向むき(🏻)にすわっていたので(🆖)、(🙂)よく全体が見渡みわたせ(🏰)たのである。
大河は、(🎙)あきれた(💱)ように、その手ぶ(✴)りを見(jiàn )つめて立(lì )っていた。次(cì(⛹) )郎(láng )は、しかし、それに(🕠)は気づかす(🕎)、おなじ乱暴な調子で、つづけ(🕑)ざまに(🙁)三四(sì )十(😮)も打(💏)つと(👬)、急に(🤞)ぴ(👧)たり(🌺)と手(shǒu )を(💷)やす(🍨)め(🥑)た。そして、半ば(⛅)笑いながら、言っ(🌒)た(🌄)。
「(⛽)第五(🎐)室(shì )は、管理(🥚)部として(📀)全体(🔥)の(🏘)責任(🥚)を負っ(🌁)ているんだからね。僕、一(yī(🐨) )まわりして、様子を見(jiàn )て(😍)来るよ。」
「ど(😞)の方面の希望(🥌)者が多(duō )かったんで(👭)す。」
「私は、大(📑)(dà )河(hé )をそんなふう(🦒)に思うのは(〰)、むしろ大河(⛪)に対する侮(😾)辱だという(📦)気(🍔)もするんだがね。」
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