フェラ 動画《ポー ん は ぶ》2行目ライン
ポー ん は ぶあらすじ
「あら(🛒)、次(cì )郎(láng )さん。…(🐀)…かまわないわ(⤴)、(🚘)そこ(🕖)からはいっ(🔠)ていら(📿)っしゃい。」
「昨(🔂)日はお(🔙)父(fù )さん(🏣)にいい(🍭)も(🏸)のを(🍈)いた(🤲)だい(🛒)てあり(🆎)がとう(🗳)。……君は当分来ないのかと思(🎃)って(🐸)いたが(🎶)、よ(🧙)く(🔠)来て(🦗)くれ(🎺)たね。」(🎓)
彼(🔽)は立(🌽)ちど(🚳)まったまま、し(⛹)ばらくじっと馬(🖐)(mǎ )田の(💣)うしろ姿(🥎)を(🍮)見(jià(🔟)n )つめ(⏲)ていた。すると馬(mǎ )田は、わしづかみにし(🎂)て(🎺)いた帽子を(⤴)ふりあげ(🎂)て(😚)、つ(🦎)づ(😟)けざま(🤶)に二(🍯)三(sān )度、(🌘)つよ(🌵)く(🤰)自分の(🐐)股(gǔ )をなぐりつけた。それは、彼(🥙)が何かやりそこないをし(🕹)たり(😯)、しゃくに(🏑)さわっ(🙉)たり(🐊)する時に、よくやるくせ(⤵)な(😵)のである(🀄)。
校長は、最初鼻(👒)だけをぴくりと動かしたき(🥋)り、眼玉(yù(🏛) )も口も動(dòng )かさ(🎫)なか(🐎)った。眼玉はテー(👋)ブル(🔠)の上の血(xuè )書(😖)(shū )に(🛵)注そそ(🕉)がれて(🏟)いたが、それを読んでいる(🚔)ようには思(🍂)えな(🔍)かっ(🛌)た。そのう(🈺)ちに、結(🚝)んだままの口(kǒu )が、う(☔)がいでもする時のように、(🦍)むくむく動き出した。そして(🍚)、それがやっと(😠)開いた(🏊)かと思(💂)う(♏)と、(😮)しゃが(🍼)れた(🧛)女のような声で「これは、知事(✈)閣下にも、お(🐄)見せ(📣)しなけりゃならんのか。」と、わかりき(🏚)ったことをたず(🔗)ねた。田上が「むろんそう(🦃)です。」と答(dá )える(🎯)と、またぴくり(😬)と鼻を動か(🌈)し、「こんなものを知(💐)事閣下に(😛)お見せ出(🦍)(chū )来ると(🥝)思うの(📪)か。君らにはまるで常識がない。どうかそんなむりは(😦)言(yán )わないでくれ。」と、泣いてい(🆚)るのか、怒っているのかわか(🙇)らないような声で言った。四人(🎶)共、そ(🥑)の時は、こんなのが(🐙)自分(fèn )た(💚)ち(📣)の学校の校長だろうか、とい(🍢)う気(🔜)(qì )がし(🔓)て(🎄)、実際なさけな(🎊)か(🍔)ったそう(🚂)で(👞)あ(👑)る(🤸)。田上(🧡)が「僕(pú )たち(🤾)は朝倉先(xiān )生(👟)の留(liú(🚪) )任さえ(👍)実現(🏮)(xiàn )すれば(🔕)いい(🚀)のですから(🍡)、校長先(xiā(🤽)n )生(🈂)がそれを(🚴)保証して(🐅)下さる(😭)なら、血書(shū )の処(chǔ )置は(🚈)お(🎢)任せしましょ(🐾)う(♉)。」と言うと(🎑)、校長は何と思ったか、急に椅子か(⬅)ら立ち(🤧)上って(👪)、四人の(🦏)顔(yá )をひとり(🍘)びとり念入りに見まわした。そして(🐓)何(hé(🗾) )度も首(📡)をふっていたが、(🎣)おしま(🎭)いに(🚞)、(🌗)永いため息(xī )をつ(📈)いて(🎓)、「(🐇)君ら(🍮)の(🕚)非常識には全くあきれ(🉑)てし(🥋)ま(📏)う。朝倉先生(🎞)の退(tuì )職は県の方(🚯)(fāng )針(🚗)で(🍨)きまったことだ。県の方針(zhēn )で一旦き(🙄)まった以上、(🐄)校(🐔)長としてはどうにもならないではない(🎁)か、それが君らにはわからん(🌎)のか(🍏)。」と言っ(🌻)た。そし(🕖)て、もう一(📛)度永(😰)(yǒng )いた(⌛)め息(❣)(xī )をついて、どたりと椅(yǐ )子に腰(yāo )を(🏈)おろ(🌌)し(🅿)たが、(😗)いかにも思(sī(🏜) )いなやんでいるよう(🌑)に眼をつぶ(🛺)っ(😗)て、ひとりごとのよ(🎃)うに言(⏰)った。「そりゃ、朝倉先生(shēng )が(🎌)惜しい先生(shēng )だということ(🚦)は私にもよくわかっている。い(❗)や、誰(🎋)よりも私(sī )が一(yī(👆) )番よくわかっ(💐)ている(🕜)つもりだ。だから、君(🏰)(jun1 )らが先生(💉)の留任(rè(🦕)n )を願(yuà(⏭)n )い出る気持には心(😡)から(🦑)同情する。しかし、(🎱)何し(👟)ろ(👔)これは県の方(🧢)針でき(🖖)まった(⛏)ことなんだから、おたがいにあきら(📷)めるよ(🏺)り仕(⛎)方(fāng )がないではないか。」
(🏫)徹太(tài )郎は、そう言って笑った。次郎はその瞬間ちょっと(💵)固い表情にな(☕)ったが、(👷)す(🔝)ぐ自分も(🌽)笑い(🔚)ながら、道(dào )江(🏧)(jiāng )に代って始終を(📷)話した(🥊)。話してい(😡)るう(💜)ち(🙉)に、彼は自(zì(🖇) )分の言(✨)葉の調(😉)(diào )子が次第に烈しく(🤕)なって行くの(🤚)を(🔽)どうするこ(⏸)とも(👷)出来(🏫)なか(🌥)っ(🀄)た。
「朝倉(♍)先生が待(😊)(dà(⤴)i )っておいでだ。」――昨(zuó )日父(💠)にそう言(yán )われたことが、(🍼)彼(🏟)には一日(🍴)気にかかってい(📣)た。しかし(😎)、なお一(🐮)層(🔕)(céng )気にかか(🈯)ってい(❔)た(📯)のは、血(xuè )書(💈)を書いた自(zì )分(🚾)のこと(😧)を先(xiā(💶)n )生(shēng )が「かわいそ(😛)うに」と(🥛)言われた(🕌)とい(📦)うこ(✋)とだった(💿)。最初この言葉を父の口(🚹)を(🎑)とおして(♈)きいた時には、そ(🚔)れがあま(🌍)りにも(🈂)予期(qī )しない言葉だっ(🥗)たために(🍖)、ただ(🙏)面(mià(🎃)n )くら(🔧)っただけだった。しか(🧙)し、(🌆)彼にとって、朝倉(😕)先(🧤)生(⬆)の言葉は(👉)、とりわけ(🚝)それが彼自身のことに関して(💻)発せられた場(🔢)合、どんな(💰)片(piàn )言(yá(🎱)n )隻(🥇)句せきくでも、軽い意味をもつものではなかった。彼(bǐ )は(➡)そ(🌤)のあと二階(jiē(👙) )にねころんで(🦖)、ひとりでい(♐)ろいろ(⭕)と考えてみ(⛷)た(🌦)。言(🐯)葉があ(🍬)りふ(🏬)れた簡単なものだっただけに、かえって意(🏀)(yì )味がつ(🔡)か(🚤)み(🔭)にくかった。もし(🍘)それが(🔛)世(💊)間普(📄)通の人(🤴)の口(kǒu )をも(🚪)れた(🧗)言(🏾)葉(🤾)(yè )だ(🛀)った(🕧)ら、血を流(liú )し(🎍)た自分に対(🏋)(duì )する同情の言(🚮)葉とも解されよ(🎫)うし、ま(🕋)た県(👺)(xiàn )当(dā(👞)ng )局という大きな(🕧)相(⛔)(xià(🏸)ng )手(🌯)を向(😙)こ(🦊)う(🤩)にま(🖐)わ(🍆)したことに(🕹)対するあわれみ(🕙)の言(❣)(yá(🚃)n )葉とも解されよう。しかし朝(🚌)倉(♑)(cāng )先生がそ(🎯)んな甘いお座なりを言(yán )われようはずがない。先生の愛情はも(🔄)っと深いの(😈)だ。先生(shēng )の言葉(🔒)(yè )の奥(ào )に(🐱)は(⚫)いつもきびしさがあ(🐈)る。われわれの心(xīn )をむち打って一(yī )歩前(🌎)進(jì(😟)n )せしめ(📺)ない(🆗)ではおかないきびし(💣)さがある。先(xiān )生はある(✉)いは自分を(🙊)始末(mò )に負(🍙)えない飛びあがり者(zhě )だと思(🤫)われた(🚺)かもしれない。「かわ(⏪)いそうに、己を(🐲)知(zhī )らな(🐴)いのにもほ(🕕)どが(🏺)ある！」それ(🚚)が(🆙)先生(🚊)のお気持(chí )だったのではあるまいか(🦎)。
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