道江も次(🗳)郎(lá(🌤)ng )も眼を見(jiàn )張(⚽)った。
(🚨)馬田の視線(🈲)が(🌓)とう(😜)とう(🏵)横にそれた。同(tóng )時に、「ふ(➗)ふん」と(🚋)あざけ(📟)るよ(🆚)う(🥟)な(🤦)息が彼の鼻(🔗)をもれた。
「知っ(😭)ていて、なぜ(⏺)だまって(🚀)通りぬ(📂)けるんだ。」
「(😕)どうしてだか(🖌)、あた(🖖)しにもわ(🍱)か(🏺)らない(📝)わ。だけ(🌹)ど、世間(jiān )は(🌮)、いたずらを(🕹)し(😠)た(🏦)男(nán )よりか(🚘)、い(♈)た(🌵)ずらをされた女(nǚ )の方に、(👔)よ(💆)けいに(🍔)け(🤡)ちをつけた(🤟)がるも(⛎)の(🍼)なのよ。そんなこ(🧢)とでお嫁にも行けないで(💱)いる人(rén )があるってこと、次郎(✒)さんはご存じない?」(👬)
そ(📲)う考えると、(😑)「かわい(🐄)そう(🕢)に」という先(🆘)生(🕢)の言葉の意(🎄)(yì )味(🚬)は、これま(📘)で考え(🍨)たのとは(😄)まるでちがったも(🐠)のにな(📹)って来(🍂)た。先(🚼)生は、その言(🧘)葉に(🎉)何(hé )もと(🐋)くべ(😅)つな意味を(👃)もたせようとされた(🌋)のではな(🗳)い。ただ先生のは(💨)っきりした(🥫)ご決意と自分(🆘)に(🍆)対する愛(ài )情とが結び(💣)ついて、何の(🙆)作為さくいも(💯)なくそ(👑)んな言葉となってあらわれたまでだ。それにし(🌺)て(⛪)も、先(xiān )生の(🏞)そのご決意(yì )について、自(zì )分がこれまで(🚅)一度も(😔)考えてみようと(👵)さ(🤮)えし(🔱)なかったということは、何という(🏡)愚かさだ(🎫)ったろう。先生(shē(🧑)ng )が(🐼)自(zì )分(🗄)をど(🚋)う考えていられよう(🐇)と、その意味で、自(🛸)分はたしか(🌅)に己(😗)を知ら(🔡)ない飛び(👻)あがり者だった(🔫)に(🐅)ちが(🚎)いな(🧣)いのだ(🚓)! 次郎の自(zì(🤕) )己(🏹)反省は、昨日(🌂)以(😨)来、こんなふうに次第(dì(🚫) )に深(😺)まって行くばかりだった。「かわいそうに」とい(🎄)う(🔧)言葉を(👤)、先生のごく自然な愛(🎻)(ài )情(qíng )の言葉だと思えば思うほど、(🔏)そ(🍡)れが深まって行くの(🖊)だった。しかし、そうし(🎟)た自己反省の(🌊)苦(㊙)しみは、彼に(📄)とってはそうめ(💮)ずら(📸)しいこと(💵)ではなか(💋)った。彼(✖)は中学入学以(yǐ )来(📿)、(➗)とり(🔊)わけ白(🥔)鳥(🐸)会(💬)(huì )入会後は、絶(jué )え(♍)ず自己反省の(😘)苦しみを味わ(🧦)って来た、(🕴)といっても言いすぎではなかったのであ(😁)る。だ(🌛)か(👨)ら、もしそれに朝倉(🚄)先生の問(wèn )題(tí )が(💟)直接結(🎫)びつ(🐥)いて(🍶)いなかったとすれば、彼は、き(🚦)ょう学校で、同(tó(🔷)ng )級(jí )生たちにあやしまれるほど暗(✍)い(👛)顔(yá(✌) )は(🤳)してい(🔱)なかったかも知れない。彼(🐗)を絶望に近いほどの気持(🎏)に(😏)さそいこ(🥈)ん(🚲)で行(⛳)(háng )ったのは、何といっても、朝倉先生(shē(🍑)ng )の(🚻)辞任が(🎥)決定的であるということに気(🤨)(qì )がつ(✨)いたことであっ(🍎)た。彼はそれを(🐏)思うと、もう何も考える力がなかった(🌱)。幼(🦈)い(⏱)ころ、乳(🖖)(rǔ )母のお浜にわかれたあ(🐗)と(🧟)のあ(🥠)のうつろな(🖍)気(qì )持(👓)、(🐬)母(mǔ )に(💈)死別れたあとのあの(🎁)萎しなえるような(🛐)気(qì )持、(🔹)そ(🤭)れがそのまま現実となって身に(🎺)せま(📟)っ(🖲)て来(🏞)る(🌈)ような(🐸)感(gǎn )じがし(🏪)て、きょうは朝(chá(⏯)o )から誰と(🗾)も口(♑)をき(🕦)く気(qì )になれなかったのである。
「(🛵)話って何だい。」
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