「待って(🚤)くれ」と光(guāng )一は(🔴)いった(🎻)。「一体手塚(zhǒ(🔰)ng )のなにが悪いんだ、問題(📁)(tí )の(💆)要(🍻)(yà(🔇)o )点がぼくにわからないから説(💆)明して(🍡)くれたまえ」(♑)
「つまり(🏌)球を打(dǎ(🕺) )って(🕝)とれないと(😊)こ(🦐)ろへ飛ばして(♓)やれば(🏋)いいんで(🔐)す(👁)」
「きみは大(✋)事(🕋)なことをわすれ(➿)て(📲)る」
「(👰)打(dǎ )たし(🎳)てもいい(🚂)よ」と千(😚)三は五大洲にいった。
(👃)その(🤭)日の試(👚)合は製(zhì(🥛) )粉会社の裏の広(🐌)(guǎng )場でやるこ(💡)とにな(📵)った、中学の運動(🥍)場(chǎng )は修繕のために使用ができ(🐅)な(🍿)かった(🚄)、(😋)朝からの快(💩)晴でかつ日曜(🥐)であ(🛷)るために見物人(rén )はど(💒)しどしでかけ(🕓)た、豆腐屋の覚平は早(zǎo )く商(🐗)(shā(🉐)ng )売(🔣)をしまって(🐨)肩にらっぱをか(🌱)けた(💪)ままでかけた、(🐚)見ると正面に大きな網(🏡)あみを(😄)はり(🦑)、白い線(🐴)を大地に引いて(🏋)、三(🏾)ヵ所に大きなまく(❌)らのようなものをお(🌜)いてある(🍹)、二本(⛪)の長い線の両(🍌)側(cè )に見(jià(🐊)n )物(💪)人が(📼)陣どっているが、草(cǎo )の上に新聞(🏔)(wé(🚼)n )紙を敷いて座ってるのもあり、(🌤)ま(🆚)た(📖)むしろやこしか(🔰)け(😋)を持ち出(😅)した(💈)のも(🛺)あっ(😜)た。覚(jià(🎆)o )平(🏮)はかく(💩)まで(🥋)野球(🔁)が(🏥)人(rén )気をひくとは思いもよらなかった(♑)。かれは野球(qiú )と(💹)はどんなことをするものか知らな(👔)かった。かれは(➰)豆腐おけをに(🐓)なって町を歩(👟)くとき、(🧝)おりおり子供等に球を頭(📑)にあてられたり背骨を打(🔕)たれたり(🔗)す(🔬)るの(🍼)でむしろ野(yě )球に対(🚸)(duì )して反(fǎn )感(🐆)(gǎn )をい(🔺)だいていた。
「ぼ(✨)くで(🔗)よければぼくがいお(🏃)う」と光一(yī(🚨) )は(🍎)いった。
こ(🚹)うかれは決(jué )心した。かれはすぐ手(🌉)塚(🔭)の家をたずねた。ちょうど勝(shè(🌃)ng )手口に(🏍)手塚の母(mǔ )が立(lì )っていた、光一(🖲)は(🛌)手塚の母がおりおり三味(🌝)線しゃみせんを(😂)弾(🙄)ひ(🍆)いているの(🤑)を見たことがあるので、い(📼)つもなんとなく普(🕴)通(tōng )の(⛎)人でないような(🚡)気が(🀄)する(⚫)のであった。
この日師範学(xué )校の生(shē(🌭)ng )徒は(🔷)黙(mò )々塾もくも(👈)くじゅくに応援するつもりであった、師範(fàn )と中(zhō(🚐)ng )学(xué )とは(👚)犬(quǎn )とさ(🏃)るの(🏸)ごとく仲が悪い、だがこ(🛥)の応援(yuán )は(🤺)中止になった(➕)、い(🥔)かんとな(⛎)れ(🚜)ば審判者(zhě )しんぱ(🕗)ん(⛪)しゃは師(🔢)(shī )範の選手(🌍)が(😁)たのま(🦗)れたからである、(🧓)で師範(fàn )は(🛩)中立隊として正面(miàn )に陣(zhèn )取(qǔ )った。
五大洲の一(🍝)撃(🎎)(jī )で(🥙)一(yī(♈) )点(diǎn )を恢復か(🦈)いふくした(🖌)。この(👿)とき三(🍒)塁の背後の松の(🎽)枝(😖)高くら(🚡)っ(👨)ぱの音(🚮)が聞(🆘)こえた。つ(💜)いで気違きちが(🧘)いじみ(🔢)た声!
「なにをぐずぐ(🏭)ずして(🍃)る(🏂)んだ」
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