漫画《フェラ 診断》2行目ライン
フェラ 診断あらすじ
この子供衆の多勢ゴチャゴチャ(🏴)居る(🚵)中で、学(🎹)士(👹)が一服やりながら(🆗)朝顔鉢(bō )を(🔜)眺めた時(🍄)は(🛢)、何(💔)もか(😇)も忘(wàng )れているかの(🙁)ようであ(📺)った。
何(🎨)(hé(💢) )処で教わるともな(🕠)く、鞠子はこんなことを覚え(🤦)て(📥)来て、眠る前(qián )に家(🚟)中(🎵)(zhōng )踊(yǒng )って歩いた。
(🙋)この(👠)半ば家庭(tíng )のよ(👮)うな(🎵)学(xué )校か(💃)ら、高(🌽)瀬は自分の(⬆)家(🔫)の方へ(💌)帰っ(🚴)て行く(🔺)と、頼んで(👧)置いた鍬くわが(⌚)届(🧐)いていた。塾で(🕠)体操の教師をしている小(👈)山(shān )が届(jiè(🥤) )けてくれた。小山の家は町の鍛(duàn )冶(♓)かじ(⛲)屋だ。チョン髷(qū )まげを結った阿(🈵)爺おとっさんが鍛(🗓)うってくれ(🚨)たのだ(🆘)。高瀬(lài )は(🦕)その(💢)鉄(zhí )の目方の可(kě(👛) )成か(🚸)なりあ(🙈)るガッシ(🚎)リとした柄(bǐng )のついた鍬を提げて(🛌)、家(jiā )の裏(lǐ(🃏) )に(👖)借りて置いた畠の(😵)方(fāng )へ行った。
休みの日が来た(🍖)。
と尋ねて、一寸(❕)そこ(🚋)へ来(🏾)て立った高瀬と一(🏾)諸に汽車を待つ客の側に腰掛けた。
学士は(🐆)華(🕢)やかな大学(xué )時(♿)代を想(🧦)い(🐖)起(🍐)したよ(🤖)うに(🤠)言って、そ(🏞)の骨(gǔ )を挫くじ(🎋)かれた指で熱球を受(shòu )け損(sǔn )じた時(shí(♍) )の(⬛)真似(💜)まねまでして見(jià(😉)n )せ(🚗)た。
と鞠子は首(shǒ(🍈)u )を(🐴)振ったが、間(jiān )もなく母(mǔ )の傍(bàng )へ(🍙)行っ(🚙)て、(📍)親(👕)(qīn )子でパンを(🛀)食っ(👗)た。
学士(🗺)は一番弱い弓をひいた(😼)が、熱心で(🎾)よく(🎏)当る(🎻)ように成(🌫)った。的も自(🥢)分で張った(🤦)の(🗣)を(➗)持っ(🍡)て来て、掛け替えに行っ(➗)た。
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