新(🔓)賀はひょうし抜(🚛)け(🗃)がして三人をふりかえ(👜)った。三人もお(📱)たがいに顔を見合わせているだけであ(🔷)る。すると(🏔)校(🌂)長(♋)はもう(🆙)一(⭐)度(dù(😣) )、「い(🚢)いかね、君(jun1 )らを信頼してたのんでお(🥦)くよ。」と(🤪)、念を押し、「じ(🐛)ゃあ、私はすぐ(⬆)県庁に(🚪)出かけなけ(🏘)りゃな(🌖)らんか(🧜)ら。」と、あたふたと帽(😓)子掛の方に行って帽子をかぶった。そこで四(sì )人も默ったま(🗑)ま(🤙)、校長のあとについ(🚄)て(🐶)室(⛪)を(😘)出て来た、とい(😔)うのである。
「学(xué )校の様子は(⛲)どうかね。血(🌟)書(shū )は(🐼)やはり出(chū )したのか(📟)。」
(🍈)次(cì(😈) )郎はごまか(👶)さなかった。ごまかすどこ(🌧)ろか、(😜)そう答える(🚨)ことによって、皮肉な喜(xǐ )び(⛷)をさ(🙀)え(🤞)味(wèi )わって(📄)いたのである(🗳)。
「(🌧)そりゃあ、道江さんがここか(🍛)ら(♊)学(🎞)校に通(tōng )う(🐙)のはい(🌝)い。そうする方が一(⌛)番(fān )い(🚜)い(🐘)と思(🎿)(sī )うんだ。しかし、学校(🏿)(xiào )の行きかえりに(❄)、次郎(láng )君が(🤳)道江さんの用(🤣)心棒になるの(🐺)は(⚽)ど(🆕)うかと思うね(🕶)。」(⬜)
「(📴)でも(🐢)、それは(👟)次郎(🥗)さんがおっしゃるように、か(📺)え(⛱)っていけないこ(🛺)とになるかも(⛔)知れないわ。い(🤡)っそ、(🛐)ここのうちから学校に通うことにしては、どう?」
次郎(🙃)(láng )は廊(lá(💬)ng )下(xià(📛) )をとおって書斎(zhā(🏔)i )に行(🛥)った(💌)。朝倉(🐨)先生は机(📐)の(📉)上に巻紙(💱)をひろ(🧥)げ(🚥)てしき(🛄)りに手紙を書(🔍)いていた(❓)。もう五六通書きあげた(🚷)らしく、封(fē(👏)ng )をしたの(🚼)が(🚴)机(🌻)のすみに重ね(🐆)てあった。次郎が敷居(jū )の(🏷)すぐ近く(🕎)に坐ってお(👡)辞儀(🚆)をする(❇)と、
「あたし、や(🐻)っ(🛑)ぱりそっと(🎃)逃げ(🤝)て(👸)いる方(🚿)が一番(🐙)いいと思いま(🦇)す(📥)けれど(📗)。」
「なに、用(yòng )がないか(🎟)ら(⛽)?」
次郎は返事をす(⏯)る(📫)代りに、穴(xué )のあくほど馬田の顔を見(🙈)つめ(🧓)た。馬(mǎ )田は(🐌)、そ(🐙)の眼(⏲)に出(🌫)(chū )っく(💺)わすと、ちょっとたじろいたふう(😆)だったが(🌈)、口だけは(🤝)元(🎿)気よく、
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