次(cì(🗳) )郎は、(😸)学(🙉)校の(🥛)こんな様子を、終(🔑)日いか(🏐)にも淋(lí(🔹)n )しそ(⛰)うに見守(shǒu )っていた。彼(🏩)(bǐ )は(🧟)、花(huā )山校(xiào )長の鼻の移動の話(💁)をき(📟)いてもほとんど(🔭)笑(🌓)(xiào )わな(🗻)かっ(🛠)た(🎥)し(🐁)、森川の「教員適(shì )性審(shěn )査採点表(💕)」を見た時には、むしろにがい(🕌)顔(yá )を(😨)して(🖼)、ひとりで校(xià(👙)o )庭(tíng )に(🚓)ぬけ(🍸)出した(⭐)ほどだ(🗼)った。ふ(💉)だんから(⏰)、彼(✂)はそ(🕋)う(🐣)出しゃばる方では(🚤)なか(🍰)っ(🙍)たが(🏬)、(🌫)それでも、校友(🐭)会の委(🍞)(wěi )員会(🤓)な(🛐)どでは、新賀や(🦓)梅本と共(🎯)にかな(🐢)り意(yì )見(🤞)を発表す(🔎)る方だった。それ(😏)が昨日(rì )以来、まったく沈默を(😺)守りつ(🥗)づけている(🎄)。きょうは(🙉)ことに(🐸)新賀や梅本(🏯)(běn )に対してもあ(🔻)ま(🔳)り口をきかない。今朝(cháo )あたりまでは、(😣)誰もそれを気(📒)(qì(🍑) )にとめなかったのだが、みんなが笑うと(🔟)きに笑いもせず、また先生(shēng )たちの(🐗)品(🐛)定めや、事件の(🍰)これからの成(🕠)行(🔹)きについて(😺)、みんなが非(⏱)常な関心をも(☔)って話しあっているのに(😄)、自(🕧)(zì )分(fèn )ひと(☕)り(🚝)で(🔻)校庭(tíng )をぶ(🔞)らつきまわ(🗄)った(🏤)りし(🤶)ている彼の様(⏪)子(zǐ(💌) )が(🌰)、いつまで(😌)も(🔋)周囲(tōng )の(👅)注(🔨)意をひかないでいるは(👙)ず(🐢)が(❗)なかった。しかも彼が、同級生(🈸)(shēng )の大部分がまだ朝倉先(🍢)(xiān )生の顔も(🕝)知(👰)らな(👹)い一二(èr )年の(🛄)頃(qǐng )から、室崎(qí )事(shì )件(🤳)や(🦑)宝(🏅)鏡先(xiā(🏜)n )生(🍡)事件を通じて先生か(🐤)ら(⏹)大(dà )きな感(🔑)化をうけ(🔭)、(📰)その後(🕷)、白鳥(niǎo )会の一(yī(🤽) )員(🍗)にも(🕸)加わっ(⬇)て、(📄)先生(shē(🛳)ng )の心(🐜)酔者の中でもそ(👫)の第一人者に(🍓)なっていることは、(💣)誰(shuí )でも知っていることである。こんな時(shí )こそ彼(🥕)は(💏)みんなの先頭に立って活動(✋)すべき(💗)ではないか。そうした考(🛐)えが、一般(🔶)(bān )の(🔪)生徒た(🗝)ちの頭(😈)に浮んで来るのはご(🕟)く自然(rán )で(🐲)あった。
次郎(😩)は、二人(rén )の言(yá(➿)n )葉から、まるで(🚆)ちがった刺戟をうけた。敏(mǐ(🤖)n )子の言(🔵)葉(🍜)からはひやり(🚶)とするもの(➿)を感じ、道(🌙)江の(🎲)言葉には憐憫(🐘)(mǐ(🦋)n )に(💦)似(🚂)たものを(🎉)感(gǎn )じた(🤡)のである(🐧)。一人の(🔢)女を中にし(🍿)て、馬田(tián )の(🎯)よ(🏻)うな男と争っ(🗑)てい(👬)る自分を(🔗)想(xiǎng )像すると、たまらないほどい(📤)やになるが(😻)、ま(💍)た(🌾)一方(fā(🛬)ng )では、道江という女(😜)が(🕢)、自分と(⚡)い(🗡)うものをどこか(📟)に置き忘(🥠)れているよう(🎞)な性(xì(🏯)ng )格の持主(🐾)であるだけに、放って(💄)おくに(🔛)忍(🧙)びない(🚝)ような気もするのだっ(😵)た。彼(🙇)は二つの感情(qí(🥘)ng )を急(🔴)(jí(👋) )には始(🙄)末しかね(🚨)て、だまりこんでしまった(🎡)。
彼は、自(🍡)信(xìn )を失(shī )っ(👮)た人(rén )のように、力なく首を(🍅)た(🌧)れた。徹(⏪)太郎(lá(🕖)ng )叔父に対しても、(📥)道江に(🏕)対しても、恥(🛴)ず(😆)かしさで(👺)胸(🌊)がい(🌴)っぱい(🐇)である(🗺)。
「あら、次郎(🌼)さん。……かまわないわ、そ(✔)こからはい(🌪)って(🎎)い(👠)ら(🤷)っ(📄)しゃ(🐃)い。」
道(dào )江(🖲)は答(🙂)えないで敏子(zǐ )の顔を(🚵)見(jià(🎱)n )た。敏子は、
「あら(🍴)っ!」
次郎は何でもな(⛺)いような調子でそう言いな(🐝)がら、(🅿)メス(🏭)をあてられるまえの、ひやひやし(🔢)た気持で道江(jiāng )の答えをまっ(🚤)た。しかし、道江(jiāng )が答えるまえに、敏(🌰)子が口をはさん(⛑)だ(🎃)。
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