仙台(tái )せん(💳)だいへ来て(🌂)弱っ(🐬)たこ(😭)とは、ことばの(🚓)なまり(🕰)の多いことでした。何(👴)か土(tǔ(⚓) )地の(⛺)人(rén )から(😊)話し(🍀)かけ(🥐)られても、(🗼)世間に交際の広い男や女(🧗)の話(🤾)に通(🐪)じないよう(🧥)な(📫)ことはまずありませんで(👞)したが、おばあさんど(🏀)うしが語(🌺)り合うこと(⚓)ばなぞは、(🚨)てんで(🌝)聞き取(🚆)れな(🚢)いくら(🌲)い(📔)でした。わたしは東北学院(🧙)へ来て(♟)学んで(🍯)い(💥)る生徒の作文の中(🤼)(zhōng )にも(⛺)、何ほど(♓)その地(dì )方こと(👤)ばのなまりを(📧)見つ(🧛)けたか(😎)知れません。
(🔀)小諸(😟)か(🖲)らは関(wān )せき君という(🐢)人がわ(🤬)ざわざ(🤚)東(dōng )京ま(🃏)で出て来てくれま(👖)して、木村先生は(🍴)じ(💁)め町(🤓)の人たちのすすめを伝(yú(🏻)n )えてくれました。関君は明治(zhì )学院の出身で(📃)、わ(🥞)たしとは古いなじみの間がらでした。当時(shí(💭) )、(💶)京都の(🧠)ほうにも教師の(🌠)口(😽)はありまし(🚱)たが、(✝)わた(⏫)しはいなか(🤡)に退いて(🌹)もっと(🥋)勉(miǎ(👚)n )強した(🍃)いと心を決めましたから、報酬もすくなく骨(🚱)も(🚂)おれる小諸のほ(🚐)うの学校を選びました。そんなわけ(🌷)で、翌年の四月(yuè )には浅間(🍈)のふ(🐲)もとをさして、いなか教(🌵)師(🔉)として出かけました。
小(xiǎ(🛵)o )諸(🚸)からは(🦒)関(wān )せき(🈷)君とい(🐭)う人(🚔)(rén )が(❣)わざわざ東京ま(🎭)で(🔑)出て(🔋)来(🔥)てくれまして、木村先生(shēng )はじ(😵)め町(dīng )の人たちのすす(🥒)め(⏪)を(📩)伝え(🕒)てくれまし(🕎)た。関君(jun1 )は(😛)明(🛴)治学院(yuàn )の出身で(👠)、わたしと(🕍)は(🕟)古いなじみの間がらでした。当(dāng )時、京(❤)都のほうに(📴)も教師(🕢)の口はあ(🎓)りましたが、わたしはいなかに退いて(🦗)もっと勉強し(👬)たいと(⏮)心(🐳)を決めま(🍓)したから、報(🌧)酬もすくなく骨もおれる小諸の(🥐)ほうの学校を選びました。そんなわけで、(🍟)翌年の(🦑)四(sì )月には浅(💛)(qiǎn )間のふも(🗣)と(🕗)を(♐)さして、(🤑)いなか教(😺)師(🖲)として出(👀)かけました。
その(🐲)道について南へ(👌)さ(🥐)し(🔋)て行(háng )くと、(♑)臼田(🦋)の町(dīng )へ出る。臼田に稲(dào )荷(⛷)山(🗻)(shān )いなりやま公園とい(🕧)うと(💽)ころがあ(🌹)って、公(🕔)園前(🦌)の(🍉)橋のた(🏃)もとあたりから(😲)望んだ千曲川のながめは実にいい。あ(🐖)れ(🏉)から八つが岳たけ山脈のふもとへ(🚺)かけて、(🎏)南(🙏)佐久(🚚)の谷(🛂)が(🌸)目の前(qián )にひらけています(👃)。千(qiān )曲川(🐠)はその(😅)谷(gǔ )を流れる大河で、岸(👶)(à(🔋)n )に住む人たちの風俗やことばのなまりも川下とはいく(🙋)らか違うようです。岸をさ(😑)か(🌹)のぼるに(🐥)つれ(🧡)て、馬流(🤾)ま(🍝)ながしあた(⛸)り(🗑)からは、(🕳)さすがの大(🕣)(dà )河(🌻)も谿(🥍)(jī )流けいり(🏘)ゅうの勢いに変(✨)るの(🚞)ですが、川(♏)の中(🚠)心が右(yòu )岸の(🎢)ほうへひど(🈷)くかしいでいるために(🌏)、(🛅)左岸(àn )に(🚚)は川底があらわれ、(🥧)砂は(⛪)盛(⛽)り上がり、川(chuān )上から(🍕)押し(🏳)流(liú )さ(🔘)れた大石(shí )が埋まっ(🐙)て、と(🍉)ころど(🌎)ころにか(🗡)わ(🌮)やなぎ、あしのく(🐂)さむ(🈸)らなどが(🎄)茂っ(🛋)てい(🛐)ます。右岸に見られるのは(🔎)、かえで、かば、な(🥚)ら、うる(😠)しの類で(🕙)す。甲州(🍼)(zhōu )街(jiē )道は(🍆)そのかげにある(🎈)ので(😪)す。しんぼう(🐾)のいい(🔋)越後(🐒)え(🔩)ちごの商人は昔からそ(🎃)こを往(😳)復(fù )したと聞(wén )きます。直江津なおえ(🔀)つから(🚸)来(🐪)(lái )る(💃)塩ざかなの荷(💯)がそ(🛁)ん(📌)な山地ま(🥗)で深入り(🍦)したのも、(💛)もっぱらそ(👲)の街道を千曲(qǔ )川について、さかのぼったものだそう(🛶)です。
一〇 『小公(🦇)子』の訳者
(👸)その年の秋(qiū )、東(dōng )京にはごく激しい(😹)コレ(🐢)ラがはやりまして(🎀)、たくさんな人(🍸)(ré(📋)n )がその(🚳)た(💖)めに(💄)たお(🔐)れたと聞(wé(🥔)n )きます。母(mǔ )もそ(⛅)のひとりであったのです。留(🐑)守(shǒu )宅には母(mǔ )よりも(👢)っ(🐪)とからだの(🤬)弱(✋)(ruò(🈵) )いものも(🍵)いましたが、一番きれい好(🎷)き(🥪)で、働くことも(🌈)好(😓)き(👞)で、ふ(🤳)だんか(🅰)ら食(🅰)べ(🛫)物(wù )にも気(🏓)をつけるほうの母(🏚)が(🕕)、そんな(🐏)病気にか(🌟)か(🦑)りま(🍳)した。行って(🏷)見ますと、おまわ(🍮)りさんは門(mén )口に立っています。そ(🖤)こいらは(💙)消(xiāo )毒(dú )のお薬で(🔂)ぷんぷんにおっていま(🎅)す。母(mǔ(🎡) )は本所ほんじょの(💜)病(bìng )院の(🏭)ほうへ(🛶)送られ(🥩)て、そこでなくなったあとでし(🎡)た。
四(㊗) ははき木
わたしは皆(jiē )さんの前に一つのたとえ話を持(chí )ち出しま(😖)す(🏿)よ。ここに一人の学校(😨)生徒がある(👱)としま(🆘)すよ(🦖)。春先(🌼)と(🧟)いうものはだ(🐞)れでも眠(miá(🕎)n )い(📮)もの(⛲)ですが、その学校生(🦗)徒(🏚)もちょ(🧦)う(🌫)ど春(🛑)先(🔖)のような眠いさか(🏎)りの年ご(🙀)ろで、朝早(zǎo )くに(✴)わとり(💵)が(♍)鳴き出して(🐴)も、なかなか目(🕸)がさめません。一(yī )番(fā(🐖)n )どり(🔁)はもとよりのこと(💬)、三番(🙆)どりの声がする(🍩)ころになっても、まだ生徒は(🔴)眠(🚋)がっ(🚖)て、夢(mèng )を見(👅)て(⤴)いました。こんなに(💫)に(🌃)わとりの鳴くのも知(🔰)らな(🎹)い(🖊)でいる(💸)くらいですか(🎱)ら、寝(🍩)ぼけまなこに太陽(👅)を(🚹)望み(🔫)ましても、ほとほとその笑(🙈)顔を仰いだこともなく(🙌)て月日(✌)(rì )を(🗞)送っ(🐳)て(📎)いたのです(🎢)。ただ朝(🙏)(cháo )にな(📴)れ(🦊)ば東(🥩)の空(kōng )から出(🌈)て晩には西の空に沈(🈴)ん(💻)で行くよ(🏍)うな、そ(🆙)ん(🤰)な赤(chì(🌞) )いしょんぼり(📱)した日輪しか知(💌)(zhī )りま(💇)せ(🔯)んでした。太陽はその(💷)生徒(tú )か(🐖)ら離れて行って、おもしろくもおかしくも(🔅)ない(🕹)顔つきのものとしか(🍴)目(🏒)に映りません(👞)でした(🚮)。
第(dì(💽) )五章(zhāng ) 宮(🎻)(gōng )城(😣)野みやぎの
行(há(🆖)ng )っても(🈷)行(📭)って(✏)も遠(🍡)(yuǎn )くなるもの(🌋)、(🥓)木曾きその園原(〰)そのはらの里というところのは(🔋)はき(🚥)木(🦎)ぎ。これはわ(🌨)たしの郷里く(🦂)に(🌤)のほうに残ってい(⏩)る古(👉)い言い伝(🔝)えです。
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