「しかし、(🐫)ストライキになってし(🚹)ま(🐴)った(🏐)ら、君の考えとはま(💪)る(📔)で反対の目的で(☝)書かれたことになり(🎌)そうだね。」
「け(➕)ん(🤭)かになりは(📫)しな(🍯)い?」(🌕)
「それで(🛃)、道江さん、どうするつもり(🔹)なんだい。これから。」(🔓)
「あたし、や(🏎)っぱりまわり道した(🎾)方がいいと思う(🌁)わ。」
「ばか(🍓)だな、道(💣)江さん(🌡)は。」
その(✳)時、教員(🙅)室との間の戸ががら(🤮)りとあい(🙀)て、教頭(🐎)の西山(🎺)先生がは(🈵)いっ(🌹)て来(🤫)た。西(😔)山(shān )先(🍶)(xiān )生は(🆖)、三角(jiǎo )形(xíng )のま(🏰)ぶ(🏧)たの奥(ào )に小(xiǎo )さ(〽)な眼(yǎn )をいつも鋭(duì )く(🚚)光(🆘)らせ(🚝)ている先(🛤)(xiān )生(🕉)だったが、この(🔢)時はいやににこに(🐖)こしていた。手に小さな(🍣)紙片をもっていた(🎃)が(👩)、それを(👠)默(💽)(mò )って(☝)校長に渡(🔳)す(😊)と、(🏹)すぐま(🛰)た(✊)教員室の(🏞)方(🎢)(fā(👭)ng )にひ(🏚)きかえし(🎚)た(🛬)。校(xiào )長はその紙(zhǐ(🍮) )片を(😋)見て何度も(🥌)うなずいた。そし(🕌)て、(💃)それをもみくち(🍒)ゃ(🐆)にして机の下の塵籠ちり(🐺)か(⏹)ご(🈸)にな(㊗)げこむ(⬛)と、今(jī(📠)n )までとはうって変った落ち(🅾)つ(🏎)きぶりを見(🐭)せ、ゆったりと椅子(zǐ )に腰を(🙄)おろし(🚷)ながら(♉)言った。「そうむき(🧞)になることはな(🍌)い。私(🐳)はさっ(🏉)きも(🖖)言ったとおり君(👰)らの気(🏏)持には(📡)十分同情(qíng )してい(🈺)るんだ。君(🏜)らが(⌛)血(xuè )を流して書いたも(🌃)のを(💹)まるでむだに(🥍)するなんて(💲)、第(🔖)一、人(📯)間と(🚼)してそんなことが出(💜)(chū(🖍) )来るも(🧛)のではな(🛐)い(📌)。幸(xìng )い今日(rì )は県庁に出掛る用事も出来たし、(🔯)知事閣(🗼)下(xià )に直接お目(mù )に(♑)か(🎡)かれるか(🤚)どうか(📲)はわ(🚀)からないが(🚀)、学(🕑)(xué )務(🛍)課まで(🥅)にはこの願(🗡)書を必ず出(⚓)しておくよ。それで、今(jīn )度は私の方から君らに(🔮)願ってお(🎑)きたいが、どう(💔)かみ(🔰)ん(🐁)なが落ちついて教(jiāo )室に(🦏)出(✳)るように(🐌)してくれたまえ。変にさわ(🐠)いだりし(🌹)て知事(shì )閣下の面目をきず(🎥)つけるようなことに(🥇)なっては、何(hé )も(⛺)かもぶちこわしになる(📡)んだか(❣)ら。いいかね。
次(✨)郎(láng )は(💴)、朝倉(cā(✳)ng )先(🦗)(xiān )生(👎)の家(jiā )をあれほど重(chóng )くるしい気(🤐)持(♓)に(🗓)な(👢)って出て来(lá(🔉)i )ながら、馬(😰)田と道江(jiā(🍕)ng )のうし(🎎)ろ(🚯)姿を見(jiàn )た瞬(shùn )間から、学(🌳)校の問題がまるで自分の念頭から去(🏾)っ(🚓)てしま(🥅)っていたことに(⚾)気がつ(🥤)いて(🎸)、愕然がくぜんとなっ(🗨)た。
「朝(cháo )倉(cāng )先生(🦉)にお(🥇)別(bié )れす(⛰)るからか(💾)い。」
次郎は(🚵)だまって馬(mǎ )田の近づいて(🤴)来(lái )る(🎸)のを見(jiàn )ていた。馬田(🕍)は、次郎か(🤰)ら二三歩の(🌉)とこ(🖊)ろ(🥃)で立(lì )ち(🥤)どま(🥟)ったが、その左肩はまだつ(🥉)き(🛷)出したま(🥪)まだった。
松の木の間を(🛤)もるひっそり(🏠)した日ざしの中に(😙)、砂地をふ(📺)む靴(xuē )音がざくざ(🍟)くと異様(🥤)に高くひ(🤜)びいた(🛩)。そのほかには何の物(🧒)(wù )音(yīn )もきこ(🍽)えな(🈂)い。
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