松の(🚵)木の(😖)間(jiā(🤓)n )をもる(🐴)ひっそ(🌡)りした日(rì )ざしの中に、砂地をふむ靴音(yīn )がざくざくと異(🛫)(yì )様(👅)に高(gāo )くひびいた。そのほかに(🛵)は(👦)何の(🈯)物音(🌘)もきこえな(🖌)い(🐾)。
「第一、君(jun1 )は(💍)今そんなことに(🏾)気をつかっている(🧖)時(shí(🚈) )ではない(🍼)だろう(👹)。君の学校の問(wèn )題は決(⭕)して容易で(🙃)はないよ(😦)うだぜ。まだ噂だけで、(🐭)はっき(🤧)りし(🍨)たことは(✡)きか(🖤)ないが、もう警(🚆)察(chá )や憲(🎁)兵隊(🍱)が(🤮)動き(🙎)出して(🎿)いるというんじゃないか(😭)。」
(🍘)次(🏟)(cì )郎(láng )は(💰)、そう言って、視線を道江(🤼)の方(🐱)に転じなが(🏥)ら(🤨)、
「本田(tián )が?…(🗻)…まさ(🔂)か。」
校(🤖)長(zhǎng )は、最初(🚁)鼻だけ(🔑)をぴくりと(🤑)動かした(⚽)き(🥚)り(👠)、眼玉も口も動かさな(⏪)かった。眼玉は(💄)テ(🌹)ーブル(🛀)の(⏰)上(shàng )の血(💒)書(🏩)(shū )に注そそ(🥦)がれていたが、それを読んでいるようには思えなかった。その(📶)うちに、結んだま(👷)まの口(kǒu )が、うがいでも(🥅)す(🥧)る(💭)時(shí )のよう(🐵)に、むくむく動き出した。そし(❔)て(🚠)、それが(🐥)やっと(🍼)開(kāi )いた(✳)か(🧜)と(🗄)思(sī )うと、しゃが(📧)れた女(nǚ )のような声(shēng )で「これは、知事閣(⏫)下(xià )に(🛠)も(🥞)、お見せしなけり(🛠)ゃならんのか。」と、わかり(🗡)き(✡)ったこ(🌰)とをたずねた。田(tiá(🥖)n )上が(🏪)「(🐛)むろんそうで(🈯)す。」と(➕)答えると、(📍)またぴ(📍)くりと鼻を動(dòng )かし(✏)、「(🚵)こんなもの(📬)を知(🚥)事(shì )閣下に(😆)お見せ出来(🌧)ると思(sī )うの(🉐)か(🏉)。君らにはまるで常識(shí )がない。どうかそんなむりは言(😶)わ(🌙)な(📐)いでく(🕯)れ。」と、泣い(🎲)て(⛱)いるのか、怒っているのかわか(😘)らないような声(🕺)で言っ(🔮)た。四人共(👳)、その(🐆)時は、(🏚)こんなのが自(🍰)(zì )分(fèn )た(🕌)ちの学校(🔌)の校(🌯)(xiào )長だろ(👨)うか、という気(🛬)がして、実際(👷)なさけ(🏂)なかったそうである。田上が「僕たち(🎉)は朝倉先(xiān )生の(🏑)留(🔤)任さえ実現すればいいのですから、校(🥈)長(zhǎng )先(xiā(🍀)n )生がそ(🔛)れを保証(🕓)して(😑)下さるなら、血書の処置(😢)は(🔌)お任せ(🎐)しま(🤜)しょう。」と(✋)言うと、校長は何(♿)と(🗃)思ったか、急(jí )に椅子から(😰)立ち上って(📡)、四人(🐃)の顔(yá )をひとりび(🔽)とり念入り(😂)に見まわした(🛁)。そ(🕰)して何度も首をふってい(📜)たが(👘)、お(🐐)しまいに、永いため(💺)息をついて、「君(jun1 )らの(🌋)非(📚)常識には全くあきれてしまう。朝倉先生(🥓)の(🚂)退(🕦)職は県(🚳)の方(fāng )針(🚔)できまったこ(📖)とだ。県(🍳)(xià(🌾)n )の(🏨)方針(🚍)で(🏼)一(🦂)旦(🔢)きま(🛍)った以上、校長としてはど(🦇)うにもならないで(🚮)はないか、それが君らに(🎋)はわからんのか(👝)。」と言(yán )っ(🗓)た。そ(🧒)して(🕜)、も(🚝)う一度(dù )永いため息(xī )を(🎩)つい(🧀)て、どたりと(🉐)椅(yǐ(🧔) )子(zǐ )に腰をおろ(😠)したが(⛔)、いかに(🐮)も思いなやん(🏆)で(💆)いるように眼をつ(🐴)ぶっ(🎍)て(📯)、ひと(🔮)りごとのよう(🅱)に言っ(🤞)た(🤸)。「そりゃ、朝倉先生が惜(xī(💜) )しい(🎼)先生(👐)だということは(🎊)私にもよくわかっている。いや、誰よ(🧞)り(🚀)も私が一(yī )番(😂)よ(🥘)くわかっている(🖼)つも(🧔)り(🈶)だ(👭)。だから、君らが先生(shē(🕖)ng )の留(liú(🏠) )任(🚆)を願い出る気持には心(🌆)から同情する。しかし(😝)、何しろこれは県の方針でき(🍝)まったこ(🏿)となんだから、(🏖)おた(🛫)がい(🔼)にあ(🔔)きらめるより仕方(💬)がないではないか。」(🈵)
「し(♏)か(📨)し、それなら、なおさらこんな時に(🌞)は活躍しそうな(🐭)ものじゃ(🍂)ないか(💖)。」
「じ(💥)ゃあ、戦(zhàn )えばいいんでしょう。逃げ(🎼)てばかりいないで(➖)。」
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