バラエティ番組《三 上 悠 亜 アダルト》2行目ライン
三 上 悠 亜 アダルトあらすじ
「すると(📱)、起こし(✌)てまわ(👺)るほうが早いですかね。」
この一(🍚)週(👋)間(🤦)は(🏁)、塾生(shēng )たちにと(💲)って(😇)は、まった(⛅)く奇妙(miào )きみょうな感じのす(😪)る(💲)一(🎌)週間だった(🐹)。朝(cháo )倉(😃)先(xiān )生夫妻も、(😘)次郎も、(🖤)生(shēng )活の(🈳)細(xì )部(bù )の運(yù(🥏)n )営については、自分(fèn )たちのほう(🐑)からは、何(hé )ひとつ指図さ(🐦)し(🧝)ず(🈶)をせず、また、塾(shú )生(⛄)たちか(⛑)ら何(🎍)かたずねられても(💴)、「ご随意ずいいに」とか、「適(🗜)当に(🖨)考えてやっ(🚛)て(🥢)くれたまえ」とか、「みんなで(🐒)よく相(xiàng )談(👰)してみるんだな」とかい(🥗)っ(😖)たような返(fǎn )事をするだ(✌)けだ(🚴)ったので、(👩)とかくか(📈)れらはとまど(📍)いした。中(zhōng )には、(🍏)それをい(🤵)いことにして、ずるくかま(🥫)えるものも(⛓)な(💂)いで(🦗)はなかった。その結果(📞)、(⏳)む(😼)だとへまとがつ(🏁)ぎつぎにおこり(💷)、かれらの共同生(shēng )活のすがたは、(🥕)見た(🔌)眼めには決(🚛)(jué )していいも(🛶)ので(🍦)はなか(🖇)った。時(shí )に(🚲)は、不規律と怠慢たいまんだけが塾(shú(👑) )堂を支(zhī )配(pèi )しているのでは(💃)ないか、(👖)と疑われるよ(🌈)う(🆙)な場面(🤐)もあり、もし学(📸)ぶ(📮)ことよ(🤶)りも批評すること(😿)により多くの(🤯)興味(🌳)(wèi )を(🎭)覚えて(🐋)い(🧗)る参観(🧖)者がた(📽)ず(🤲)ねて来た(🐝)としたら、その人は、批(pī )評の材料をさがすのに、(🐡)決して(🍸)骨は折れなかった(👼)で(🕶)あ(📋)ろう。
と、(🚊)なま(🈂)返事(shì(👧) )をして(🦅)眼をそらした。そして、そ(👈)のま(🥧)ま、(🤼)すぐそこを(🖕)去(qù )り、塾長(🎐)(zhǎng )室のほうに行(háng )っ(🚶)た。
「そり(⛴)ゃあ、あべこべだ(🌡)よ。あんな人だか(🏇)ら、郡(🌅)の団長なんか(♒)になりたがるんだ。」(🐣)
「私は、大河(🥔)をそんな(😒)ふうに思(😽)(sī )うのは、むしろ大(dà )河(hé )に(😝)対(🎪)する侮辱(rǔ )だという(🎤)気もす(🍎)る(🎉)んだがね。」
「い(🛢)や、(❣)そうでは(😃)ある(♟)まい。世の(🎵)常の心では、ああ(👼)はつ(📿)けるもの(🐣)では(🥫)ない(🌤)。わしの(🌐)耳には、(📇)そのまま仏界(jiè )ぶつ(🍆)か(🕛)いの妙音みょうおんともきこえ(🏤)たの(🗨)じゃ。鐘(🛶)(zhōng )を(💡)つくなら、(🍬)あのように(🕚)つき(🆖)たいものじ(🍙)ゃのう(🕕)。何も遠慮え(🌴)んりょする(🌔)こと(🔆)はない(☔)。みんなの心(🚃)得(🎦)に(📋)も(😂)なること(🛑)じゃ(🌔)。かく(🌸)さず、(😽)そなたの(⏱)気持(chí )ち(🍩)をきかせ(🔶)ては(👷)くれまいか。」(🚋)
「もっと考(📒)(kǎo )える？ ふむ。腑ふに落ちなければ、腑に落ち(✝)るまで(💷)考えるよりないだ(🥓)ろ(🕯)う。自分(fè(🕰)n )で(😺)考(🚴)え(🏓)ない(🐉)で、人(rén )の言うことをうのみにする(🛢)生活な(🏘)んて(〽)、まるで意(🚦)味(📊)が(💲)ないから(🌺)ね(👳)。」
かれは心の中(🙀)(zhō(🦐)ng )で(🎁)強く(💩)否定した。しかし、否定した心そ(👪)の(💔)ものが、やはり、ふだんの秩序(😲)を(🔄)失った心で(😇)し(♌)か(💳)なかったのである。
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