この(🙇)妙音を(📥)つ(🧘)き(🖇)だした(🔦)小僧(sēng )こそは、実(shí )に(😵)、後年の森(🏒)田(tián )悟(wù )由ごゆ(🥫)う禅(🐈)師ぜんじだっ(🤠)たそうで(➖)ある。
「君の(🚟)まじめ(🕢)な(🦁)常識(shí )がそれ(💑)を(💾)許さないだろ(⏲)う。」
事務(wù )所にそなえつけ(🧔)てあった何(🎃)枚かの東(🆎)京(😎)地図(tú )は、(🤨)すでに二三目(⬅)前から各室で引っぱ(📓)り(🐪)だこ(🔫)だ(🎤)った。土(tǔ )曜(🌊)日の晩(wǎn )に(🏾)は、炊(chuī )事部す(🔚)いじぶはみんなの弁当(dā(🐘)ng )の献立こんだてをするの(😏)に忙しかった(🦀)。次郎(lá(🕸)ng )が道(🈸)順の相(🥡)談(🐙)のため(🤺)に(🆘)、各(gè(🎞) )室に引っぱ(🧖)りこまれたこ(🕸)とはいう(📕)までもない。そ(🎩)して(📉)、いよいよ日(rì )曜(🎆)の朝(💎)食が(🚧)すむと、二十分とはた(🦊)たないうちに、(💧)塾内はもの音(yīn )一つしな(🔑)いほ(🔞)ど、しんか(🐽)んとなってしまっ(👵)たのである。
「(🌱)例によっ(🏮)て、指導者がいるようで(⛔)すね。」
この一(🦋)(yī )週(🔰)間(jiān )は、塾生た(🍾)ちにとっては、(🗡)ま(🏻)っ(🚸)た(🧙)く奇妙(miào )きみょうな感じのする一週間だった(⛷)。朝倉(👔)先生夫妻も、次郎も(😫)、生活(📑)の細(🏂)部の運営(😟)については、自分たちのほうからは(✴)、何ひとつ指(zhǐ(😚) )図さしずを(🧠)せず(✏)、また、(🔃)塾(shú(🍏) )生たちか(😀)ら(🙏)何かたずねられても、(👘)「(🛌)ご随(suí )意ずい(🏎)いに(🆖)」(🤠)とか、「適(shì )当に(😲)考えてやっ(🥃)てくれたまえ」とか、「(🏍)みんな(🕌)でよく(🍷)相談して(🚪)みるんだな」(🛄)とかいったよ(🏭)うな返事を(💽)するだけだったので(📥)、とかくか(🔁)れらはとまどいした。中には、そ(🍜)れをいいこと(🐇)にして(📊)、(🏡)ずるくかまえ(🅾)るも(🍹)のもないではなかっ(😜)た。その結果、むだ(🚍)と(➡)へまと(📮)がつぎつぎに(🚡)お(🎁)こ(🔥)り、かれ(😗)らの共同(💷)(tóng )生活のすがたは、見た眼めに(🚡)は決していい(🦉)ものではなかった。時に(🏢)は、不(⏰)規(🕟)律(🌙)と(🛵)怠(🔎)慢たいまんだけが塾堂を支(zhī )配(pèi )しているので(👃)はないか、(🐈)と疑われ(✌)る(💓)ような(🗽)場面もあり、も(⏲)し(🏂)学ぶことよりも批(pī(📶) )評することによ(🥋)り多(🙏)くの興(🚭)味を覚(🛠)えている参(cān )観(guā(✌)n )者(zhě )が(✨)たず(🌖)ねて来たとした(🍳)ら、その(🐭)人(rén )は、批(pī(🥤) )評の材料(liào )をさ(💷)がす(🗺)の(🍑)に、決して骨は折(shé )れなかっ(🛑)たであろう。
次(🐜)郎(✡)が、寒(🌸)そうに肩か(🦂)たを(🗄)すくめなが(🍻)ら、言(yán )うと、(🐐)
じょ(⚫)うだんめかして、そ(😽)んな(🤴)こ(😭)とも(✊)いった(🕋)。ゆう(🐆)べ各(🕌)室で就寝(〰)前に行(háng )なわれた(🐃)互選ごせんの結(jié )果、かれは(😛)第(dì )五室の室(shì )長(🥝)にな(🛡)って(🗽)いたのであ(🏐)る(😉)。
大河は、それ(⏪)でも同じ調(diào )子(🕥)で打ちつづけながら、
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