みんなの(🍨)頭(👔)に(🤶)は(🕋)五(wǔ(🍢) )年まえの雨天体操(cā(🎁)o )場にお(😍)ける恐ろしい光(guā(🈂)ng )景が(👥)ま(⏱)ざまざと(🌮)よみがえ(✂)って来(🏷)た(㊗)。その時(shí )の次郎の英(🥛)(yīng )雄的(de )な(🏰)態(tài )度(🤖)は、忘(🗝)(wàng )れ(🚖)ようとしても忘(wàng )れ(🤟)られない(🏼)記(jì )憶である(🗂)。また、これはみんな(🆗)が実際に見たわ(🤽)けで(🐌)はな(🐋)かったが、「三つボ(💈)タ(💂)ン」という綽(chā(🆒)o )名のあ(🆗)っ(🖖)た(🔸)始末におえない(⛽)五年生の室崎を相(👥)手(🥔)(shǒu )に、(🤕)次(cì )郎が死(⛓)物狂いの喧嘩をや(✏)って少しも(🔐)ひけをとらなかったと(💋)いう話は、あまりにも有名(míng )で(🍌)あ(🌑)り、雨天体操場の記(💌)憶と(⏰)ともに、自然、それ(💏)もみん(🗿)なの頭によみがえって来(lái )ないわけはなかった。
「すると、馬田はこのままほっ(🚈)てお(😑)く(🍣)つも(🕌)りで(🔉)すか。」(😮)
こんなふうで、校(xiào )内はその(🤕)日じゅう(🔖)決(jué )して静かであったとは(🌚)い(🏐)えなか(🔆)った。下(🚅)級の教室(🎏)までが何(💐)とはなしに(🐷)落ちつきを失(shī )っ(🌕)ていた。ふだんなら何でもないこと(😎)にまで先生たち(🍐)の(🍓)神(🌒)経がとがり、先生たち(👌)の(🏜)神経(jī(🖊)ng )がとがれば(🕘)とがる(🗣)ほど、(🔃)生(shēng )徒た(🚺)ちはそ(🦖)の神経に触(⬇)さわって(🐩)みるの(♋)を楽(🥐)しむとい(⛷)った(🏤)ふう(😄)であった。大垣(yuán )前(🕷)校長(zhǎng )は、いつも先生(shē(🍑)ng )たち(👔)に向(xiàng )かっ(🔘)て、「生徒(tú )と(🌗)い(✊)うも(🎤)のは、自分(🤘)たちのた(🐘)めに先(❓)生が命を(🦎)すてるまでは、その先生を偉い(⏮)先生だとは思わない(🐆)ものだ。そ(🐈)れを(🤲)覚(jiào )悟の(🥋)上(🍍)でなくては、真の教育(🎖)(yù(🙈) )は出来ない。」と(😀)言(yán )っていた(💩)が、その意味(wèi )をほ(🗼)んと(🌝)うに理(🎛)解した先生は、朝(🌄)倉先生をのぞい(🚕)ては、おそら(🚂)く一人もい(🌆)な(🎎)かったろ(👸)うし、今(📺)で(📈)は、ど(💡)の先生にも、(🥒)そんな言(yán )葉は単(♿)に言葉とし(🥃)てでも思(🏩)(sī(⛔) )い出(📯)さ(🏧)れてい(🏆)そうに(🚄)なかった。こうして(🎠)先生(shēng )た(🚤)ちは自(😲)分を下手に護ろうとして、一(yī(🚁) )歩一歩と自分(fèn )を生徒(👛)たちの侮(wǔ )辱と嘲(🏈)笑(🧛)の(🐸)中に追いこ(🏸)んでい(🤬)たのである(🚉)。
と(📚)、次(🎎)郎はな(📊)げるように言っ(🎺)たが、(🐗)
と、次郎は(🗡)、また(➗)馬(mǎ )田の方にまともに向(💥)きなお(🤔)った。
「朝倉先生(shēng )にお別れするから(😭)かい。」
(🔛)それ(🀄)に(🎑)よると、血書のこと(➡)は(🐱)、(🚙)も(🏪)う昨(zuó )日の(💲)う(👸)ちに警察(🌟)や憲(🔳)(xiàn )兵隊の耳(ěr )にも入り、県(🛵)の学務課(kè )にも通報されていたらし(🍁)い。今朝(cháo )はさっ(🍅)そくそのこ(⏭)とで(😙)学(xué )務課の方から電話(huà )がかか(🗓)って来(🌏)た。校長は(💬)ちょうどその時(shí )四(🔠)人(🛷)の(👞)代(dà(🌾)i )表(🙆)と会っている最中だっ(🔬)たの(👶)で、教頭が代って(🎞)そのことを報告(🈷)(gào )すると、では一応おだやか(📭)にそ(🕘)の血書を受(shòu )取るが(🛢)いい。そし(🐅)て校長自身それをもってすぐ県庁(tīng )に(🐅)出(🦌)頭するように(🌙)、(🌃)ということだ(🕗)った。教頭(🐆)が紙(zhǐ )片に(🕡)書(shū )い(🔞)て校(xiào )長(🍿)に渡し(🔅)たのは(🦐)、そのことだったにちがいな(🎐)い、というので(🛢)ある。
「道(🕦)江さん(🕘)には、ちっとも恥(🔷)ずかしいことなん(🐅)かないじ(✖)ゃありませんか。」
「勝(📼)手に(💎)そう(💶)思うなら、仕方(⛰)が(🧓)ありま(😯)せん。」
「(🥟)しかし、そ(⛩)れなら、なお(📽)さら(🌌)こんな時(🆚)には活躍しそうな(🥪)ものじ(🤚)ゃないか。」
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