「(👡)君(jun1 )は大河の思(sī )わくなんかを問題に(🆒)す(🚒)る(😇)まえ(⌛)に、(💹)君自身の(👭)ことを(🥇)問題にすべきだと思(sī )うが、どうだね。」
「(🙃)もうこ(⛽)こはだいたいすんだようです(🤕)よ。」(🏑)
「(🤼)あっ、そ(🚶)うだ。僕(🐴)は(🐐)ここだけにへば(👫)り(🏦)つい(🥃)ていては、いけなかった(📦)んだ。」
「板木を(😢)打つのは、もうこれでおしまい(🗂)にしましょう。これで起(qǐ(♊) )きなけれぼ(🎽)、ほ(🐧)っとくほうがいいんです。」
「第五(wǔ(🍄) )室です。僕ぼくたちで、最(zuì )初に(📄)こ(🐢)こを受け持(⬅)(chí )つことにしたんです。」
「朝(chá(🈴)o )倉(🎴)先生に(🤞)もしばらく(🍑)お(🤤)目にか(🚉)かって(😠)いな(🐒)いので、近い(💑)うち(🔎)に、ぼ(🔕)くのほうから訪(fǎ(♟)ng )ねたいと思っている。塾が(👙)またはじまった(👜)そう(🚧)だか(🌜)ら、先(💬)生も君も日曜で(🥙)なければひまが(🍀)ないだろうと想(💙)像そうぞう(🤑)して、だいたい今度の(🛁)日(rì )曜(👐)を予(yǔ )定している。ぼくのほうはたぶん変更(🗒)へん(🔮)こうの必要(🍥)は(⛔)あるまいと思う(🏗)が(🥧)、(😤)君(jun1 )のほうで(🆓)さしつ(🌪)かえ(🤣)があ(⬅)っ(🤗)たら、す(🏢)ぐ返(fǎn )事を(🌸)くれたまえ(🔭)。さしつかえなけ(🚲)れ(🐁)ば返事(shì )の必要はない(⏪)。」
次(cì )郎は、先生の(📨)言葉がますます激(jī )しくなっていくのに(👱)お(🚜)どろいた。先(xiān )生(💰)(shēng )は(🛷)、あ(😩)るい(🚿)は(🎱)、昨日の(⛱)入塾式(shì )における平木中佐の影響(🃏)えいきょ(👼)うから、(🗄)できるだ(🎳)け(🔝)早く(🧚)塾(shú(🆒) )生(shēng )たち(🌾)を救(🛂)い出そう(😮)としてい(🆒)られるのか(🆘)もしれない。しかし(🥈)、(💽)それにし(😭)ても入(rù(💗) )塾したばか(🥓)り(🌝)の青(🏂)年たち(🍂)に話(🔨)す言葉としては、あま(🐲)り(😫)にも激(🐯)(jī )しす(🏊)ぎる。これではかえっ(🗞)て逆効果(guǒ )を生(shēng )むの(👃)ではあるま(🥢)いか。
日(rì )曜日は、特別(🕊)(bié )の計画がな(🥎)いかぎり(💠)、朝食後から夕食前(🍭)まで自由(yóu )外出(chū(🐶) )という(😥)ことに(🎂)なっ(🧥)て(⏸)いた。東(🥃)(dōng )京見物(🧡)を一つの大(dà )き(😜)な(❄)楽(🔲)し(💥)みに(🆎)し(🥢)て上京して来(lái )た(📑)塾生(shēng )たちは、最初(chū )の(🎁)夜の懇(📩)談(🍟)会(🌲)こんだんかいで、ほ(⛴)とんど議論(📢)の余(📑)(yú )地(💼)な(😜)く、(👊)満場一(🅱)致いっちで(🧦)それ(📸)を決議(yì )していたのだった。
しかし、かれにと(🤙)っていっそう不安に(🛀)感(gǎn )じら(🔏)れ(🦆)たのは、今朝の(💜)板木(📛)の打ちかたに(🤒)ついて、大河無門(🚈)がぬ(☕)れぎぬを(🎯)着(zhe )せられていることであった。
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