次(cì(⛏) )は、四(sì )十位の百姓で(🏼)、(🆗)壇に上ると、いき(🗂)な(💑)り手をふり※(「(🗃)廴(⛸)+囘(🃏)」、第4水準2-12-11)はし(🍑)ながら、醉つ(🍽)た眼(yǎn )を皆の方へ(🎫)すえて「俺達は…(🚱)…」とか「そ(💓)こで以て、故(😴)に(📔)……(🤽)」(🕗)とか「そし(🙀)て(🌎)須(🦋)く……(😀)」(📼)「しなければならな(🏬)いんであります。」そ(💤)んなこ(🏴)とばか(😓)り(🌩)云(🔄)つた。ぐ(🚙)でん/\(📂)に(👎)醉拂つてゐた。皆が笑(㊗)(xiào )つ(💭)た(🚊)。誰(💃)かゞ、そんな奴(🤱)は下ろせ、とか、下り(🦗)ろと(♐)か叫んだ。そ(🚕)の百(♈)姓(xì(🌦)ng )は、臺(tái )の(🙁)上(😢)で見(jiàn )得(dé(💽) )を切つてみせると(📮)、身體(tǐ(🏉) )をフラつかせ(🏎)ながら(📈)壇(🤷)を下(xià )りた。もと旅(🧜)役(🎈)者(🐖)に(🕹)入(😫)つてゐたことがある男で、醉(🌏)拂(👷)(fú(🏊) )ふと、昔の(🤸)型(xíng )物の(😡)眞似をするの(🥢)で、皆んな知(zhī )つてゐた(😫)。
夜(🎖)になつて(🛁)、母親(😻)が(📥)、お(🤳)芳の(✴)ことを「(🏜)驚(🗻)いたもんだ。」と(🍧)云つた(🧟)。源(🌓)吉(💭)は(🛷)その時(shí )は何時(🎸)ものむつちり(🛅)にか(😟)へつて、飯(fàn )を(🛢)食ひながらだまつて(🚟)聞(🦂)いてゐ(🐡)た。
かういふ風(fēng )に(🈁)決つた(🕋)ことを、實際にやつてゆくための人間(jiān )とか、細(👺)則、具體(🚼)的(de )な方法、さういふことは、三、四(👅)(sì )人の重(chóng )立(🔪)つた人(その中には校長先(🏇)生(😯)も入つた。)で決め(🖨)て、すぐ(🌄)皆に通知(🚣)する(📌)ことにした。それ(⛎)でその日(rì )の集(jí )合(🚘)が終(zhōng )つた。
「(🌯)覺(jiào )えてろツ!」
百姓の二、三人(🛡)は(🍞)、先生の(🥄)使(🚉)ふ「(🎒)團結」とい(🤕)ふ聞(📶)き(🚐)覺えた言葉を使つて、叫んだ(🚌)。
源吉は然し、や(💖)つぱり外の百(bǎi )姓達(🏰)と同(tóng )じ(😂)やうに、さう(👯)いふこ(🛴)とを、(🈵)たゞぼん(🎞)やり考へて(😒)ゐ(🥍)た(🏎)(――考(🚪)へてゐたと(❄)は(🤽)云(🦕)へない程度(🛥)であ(🧢)つたが)(🐆)が、そ(🔗)のぼんやりした考へ? (➰)が、今度は(🐯)、源吉自身の經驗で、(🤲)少しづゝ形をとつてきた。そしてその(👼)ことが、もう一(yī )歩思ひ切(👾)つ(🌞)た跳進(jìn )をしたのは、校(xiào )長(🐭)先(xiān )生の話したこと(📠)であ(🕗)る(🐻)やうだつた。こん(Ⓜ)な簡(🥢)單な、分(fè(🗜)n )りきつたこと(🆒)を、然し(🚗)百姓は一生がか(⬛)りで分(fèn )つ(🦗)た(🎯)、(🏷)或ひ(🖖)は分らずに終ふことさへ(🦔)あつた。分らずに終(zhōng )ふことが、かへつて多かつた。
「(🎶)う(🔤)まく行くツかい?」
「大變だ(🐙)! 巡査(🌂)だ※(感嘆(🐙)符二つ、1-8-75)」(🍚)
川向(xià(🧔)ng )ひの村に用事を足(🌶)して歸つてき(🔞)た勝(🏧)の父親が、源吉に會(huì )つた(😶)と(💑)き、川(chuā(🥑)n )向ひで(🥜)も、色(sè(🧢) )々(🐪)そんな話が出(chū )てゐる(🔘)と云(yún )つた(🗽)。石狩川(🌱)が凍つたので、自(⤴)由に向ひ側に行ける(📃)や(🥣)うになつた。授業(🀄)(yè )料ををさめることが出(chū )來(🕖)なくなつて、小學(xué )校へ行(📧)く(✌)生徒が急に減つ(🏢)た。金(🐺)(jīn )をかけ(🚂)て、一日中遊ばせて置かれ(💍)るか、と云つた(✋)。
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