(🥎)次郎は、あ(🛀)っけにとられたよう(🗜)な顔を(🈳)し(🕳)て、大沢を見つ(💆)めた。
「(🗺)この(🏴)まま放っとくと、上(♿)級(jí )生の権威けんいにかか(🌧)わるぞ!」
(🚣)大(⛳)(dà )沢は、恭一の話(🤖)(huà )をきいてい(🎮)るうちに、(🤲)いよいよ(👿)次郎(lá(💕)ng )に(🍓)興味を覚え(🈲)たらしか(🅱)っ(🚓)た。彼は最(zuì(⤵) )後(hòu )の、(🌋)授業(♿)が(🥊)終(🚾)ると(🦃)、言った。
「もう、よせ(🍽)! もうこのくらいでいいんだ(🤲)。」
(♍)彼にとって(🦐)の最も大き(🙅)な(➿)失(🗑)望は(🍀)、彼の教(🎮)室(shì )に出て来る先(xiān )生(📖)の中に、権(quá(🏼)n )田原先生のよう(📏)な人を、ただの(😮)一人も、見出(🏿)(chū )せなかった(🍩)ことであった(🥏)。彼(bǐ )の眼(yǎn )に映(yìng )じ(🗂)た中学校(🌫)(xiào )の先(👻)(xiān )生というの(🏠)は、(〰)小学(xué )校の先生にくらべて(🛹)、何か専門(mén )らしい(🛷)ことをほんの少し(💮)ばかりよけいに(🐿)知っ(🍭)ているだけで、およそ人間らし(🙂)いとこ(👹)ろを少しも持合わせない人達ばか(😢)りだった(🍻)。貧(🌛)し(📺)い知識を教室で精(🚉)一ぱ(🍚)いに(📪)しぼり出(chū )すこと、点数や処罰で生(shēng )徒(tú )を(🛤)お(⏺)ど(⛏)かすこ(📈)と(💈)、この二(èr )つの外(wài )には、用はな(🥈)いといった(🌞)顔をして(🏌)い(🏩)る人(🌍)間、(🔟)それを次郎は中学校(👩)(xiào )の先生におい(💤)て発見(jià(🕠)n )した(🉑)の(🧖)である。
「(🐃)あたりま(🐱)え(🏂)じゃないか。」(🤨)
恭(🐡)一はまた(♌)顔を(🤘)赧ら(💩)めたが、
「(🎩)本(běn )田(tiá(⛷)n )の(🥣)弟を侮(⛲)辱し(🐉)たくない(🐀)からさ。」
「学(xué )校が(⏱)いやになりゃしな(⛄)い(🚖)。」
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