次(🦏)郎は何でも(💫)ないような調子(🚂)でそう言いながら、(💼)メス(🔒)をあてられるまえの、ひや(🌪)ひやした気(🍻)持で道(dào )江の答え(🚱)を(🎖)まった。しかし、道江が答(dá )える(🛹)まえに、敏(mǐn )子が口(⛲)を(🍲)はさん(🔟)だ。
馬田も、(🥪)それっ(🎴)き(🌵)り口をきかなかった。二人(rén )は(🌄)、かなり永い(⏸)こと、にらみ(♐)あ(⤵)ったまま突っ立っ(🏄)ていた。次(✝)郎(láng )が視(shì )線(👺)も手足も微動びどうもさせなかったのに反して(🥣)、(🐋)馬田の視線はたえず波うっており、その手(shǒu )足はい(☝)つもも(😻)じもじと動いていた。
道江はただ(🍽)しょ(🐝)げきっ(🌌)た顔(🚲)をす(🎤)る(🌂)だけだった。次郎(🥃)(láng )は舌打ちし(🚂)たくなるのをこらえな(🏳)がら、
校長(zhǎng )室がひ(🤛)っそりしているのにひきか(🐀)えて、教員室(shì )は何(hé(💫) )となく落ちつきがなか(🆑)った。三(🍀)(sān )人、五人(rén )とかたまって立ち話(🌓)をしてい(🏊)る様子が、(👲)あけ放した窓から、(🏜)い(🖖)つも生徒たち(🤙)の(🤜)眼にう(🦆)つった(✖)。また四年や五年の教室に出て来(🔯)る先(xiān )生たちの態(💫)度(🕜)にも、(📅)ふだん(🕸)とかなりちがったところ(👍)が(🚘)あった。いつも駄じ(📶)ゃれ(👁)をとばすの(🐞)を得意に(💸)している先生がいやに(🏀)まじめだっ(🌝)たり(🐩)、これ(💏)まで教(jiāo )科(🎯)書以(yǐ )外(🔐)の話なんか一度もしたことのない先(👋)(xiān )生が、とってつけたように、修(xiū )身めい(🍍)た話(huà(🏕) )をし(😀)出したり(👼)、また(😫)中(zhōng )には(🏎)、変(bià(👇)n )に(📔)に(💕)やにやしながら、「こないだ大垣(😭)(yuá(🐚)n )前(qiá(🔦)n )校長(🥞)からお手紙(😂)(zhǐ )をいただ(🍀)いて(🎌)ね(🌟)。」と、その手紙(zhǐ(🚤) )の中(zhōng )に書い(😹)て(🌶)あっ(🐎)たという(🐜)一(yī(🎫) )二(🙎)の文句を引(yǐn )き出して、前校長(😂)を(🤐)ほめ(😕)、自(✈)分と前(🌱)校(💉)(xiào )長(zhǎng )の間に(🅾)は(🏺)何(hé )か特(🧕)別(🛂)の関(🌰)(wān )係でもあったかのように(🏺)ほの(🔝)めか(❣)したりする先(xiān )生もあった(👩)。すべ(✊)て(♑)こういうことが(💇)何を説(shuì(👯) )明しているか(🏺)は、生(shēng )徒た(😇)ちにむ(⛷)ろ(➗)んわ(🍃)かりすぎるほ(🗑)どわか(🐯)っていた。だから休(🚹)み時間(🐨)になると、(🍠)彼(🏂)らは(🐽)それを材(⏸)料にして先生た(🥎)ちの品定(🏽)めをするの(♉)に(✡)忙(máng )しかった。こんな場(👣)合(hé )、いつも(🛣)奇抜(bá(💞) )な思(sī )いつき(🌦)をやるので人気(📔)のある五(🥑)年(👟)の森川という生徒(💔)は、四(sì )年と五年の各教室(shì )をまわ(➖)ってその(🆘)品定(🎠)めをきいてあるいていたが、昼(🚗)休み(😔)の時(🎑)間には(📺)、も(🍄)う校友会事(🚩)務室(shì )の黒板(bǎn )に「教員適(shì )性審査採点表」(📍)と(🚲)いうのを書きあげてい(🐴)た。校友(yǒ(🧕)u )会事務室は、生徒(tú )控所の横(héng )の小さな室で(🧝)、間はガラス戸で仕切(qiē(😬) )ってあったので、控所(suǒ )からはまる見えだ(🏩)った。校(🎿)友会の委(🍩)員たち五(🐆)(wǔ )六名(🎧)が中(zhōng )で(📗)わいわい(✳)さわいでい(❔)る(🍑)声(🌒)を(🏰)き(🔑)きつけ(🧀)て(🍜)、ふ(🔔)だ(🏠)んは(🐊)遠慮(📸)しがちな一二年の生徒たちまでが押しよせて来(📔)たが、その採点(💧)表(🕡)(biǎo )の左の端には、馬(💛)賊、チ(🎭)ャップ(🍙)リン、か(💧)まきり、あ(😵)ざらし、(⛎)おでん、花王石(👆)けん、長茄子、瓦煎(jiā(🤴)n )餅(bǐng )、といったよう(🦌)な先(🖊)生(shēng )たちの(🐅)あだ名が縦(zǒng )にな(🎁)らんでおり、それに(⤴)括(kuò )弧か(😤)っこして受持学科(kē )名(🎛)が書(shū )い(🕍)てあった。そして、その右(yò(🐧)u )に点数欄と備考欄とがあ(📫)ったが、点数(🚾)欄には五点と(😄)い(🔞)うのが(🐄)一つあるきりで、あと(♋)は(🕺)み(❌)な(🤒)四点以下(🍼)だった。零点はさすがに一つもなかった。備(🎲)(bèi )考(⛓)(kǎ(🌧)o )欄には、(🏪)「(👠)品(pǐn )性下劣、御殿女中(zhōng )の如し」とか、「駈落かけおち(🌗)三回心(xī(🚪)n )中未(wè(➕)i )遂一回」と(🚭)か(🍧)、「野(yě )心満々(👬)、惜しむら(🏿)くは低能(néng )」(🐎)とか、「彼いつの日(rì )にか悔い改め(🍦)ん(🍰)」とか、「愚鈍(🛎)な(💖)る(👄)が(🎓)如くにして、最(zuì )も(🛡)警戒(🆗)(jiè(📪) )を要す(🍙)」とか、そ(📹)ういったさまざまの文句が、いっぱ(👨)い書きつ(🦃)め(✍)てあった(⭕)。五点(🐱)の評点をもら(🐠)ったのは「あざらし」(🎺)先生(shēng )だ(💕)ったが、そ(💒)の備考(⚓)欄には(✉)「性粗野にし(🧣)て稚(💹)(zhì )気(qì )あ(🥎)り、陰(😼)険(xiǎn )とは(⛄)認めがたし(🖕)、合否の判定は後(🚲)日会議の結果にま(🐣)つ」とあった。
(📣)彼のこの驚きは(🎆)、(📨)同時(🥨)(shí )に、目(🚝)がしらのあつ(😡)くなるような(🍈)感(gǎ(🍤)n )激でもあった。彼(bǐ )はう(☔)つ(🧦)むいたま(😡)ま、縁(yuá(🌝)n )板に(🕷)ついた(🎻)手を、(🍳)ま(🎃)るで女(nǚ )の子みた(🛢)よう(🚯)にも(💌)じも(💴)じ(🧛)さ(🚣)した。朝倉(cāng )先生は(🎧)そ(🖤)れを見まもりながら(🕣)、(🛋)「(🌟)君(jun1 )のお父さん(🐄)は、君(jun1 )のやっ(🧞)たことを生(🈹)(shē(♑)ng )ぐ(💴)さ(㊗)い(🕕)と言(yán )って(🌉)いられたが(🕊)、なるほ(🦇)ど生ぐさいといえば(⬇)生ぐさい(🛐)。たしかに思慮(🗺)(lǜ )の足りないやり方だ(🏽)し、(💰)それに文明(💩)(míng )的ではないか(👞)らね。しかし(💺)人間の真実な気持(chí(🏍) )と(🗳)いう(🏴)ものは、そ(🎯)のあらわ(👪)れ方がどう(🈂)であろうと、やはりう(🌇)れしいも(🤟)の(🤦)だよ(⏭)。私はそれ(👴)を味わうだ(🚎)け(💆)は(🎶)素直す(🍂)なおに味わいたい(➰)んだ(😪)。むろん(🏝)私(sī )には私(⛺)(sī )の行(✈)く道がある(📇)し、君の真実な気持を味わったか(🛷)らっ(🕛)て、(🌡)その(🚌)道ま(💮)で変え(🖥)る(🔌)わけには(🌁)いかないが(😅)ね。」
(👮)馬田のあざ(🎷)けるような(💲)笑いを肯(kěn )定するよ(🗽)う(🎡)に(👓)、す(🔘)ぐ誰か(📍)が言った。
「あたし、(🐯)やっぱりそっ(🎧)と(🕣)逃(👞)げている方(fāng )が一番(👙)いいと(📂)思いますけれど。」
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