三(🗯) 土と水
海が(🛡)鳴(míng )ります。
(🛷)そ(🍜)こまで行(㊙)(háng )き(😻)ます(🎤)と、ちょうちん(🏆)をつけて出迎(😓)え(🛣)てく(🙍)れる人に会(🐽)(huì )いました。声をか(📲)けてみる(🍰)と、以前にわが(👩)家へ出入(🎫)りをしていた男の(👟)一(🚺)人です。そして(🤡)、わた(👄)しの(🥄)荷(😌)(hé(🚊) )物を持(chí )とうと言って(🏙)く(🤯)れる(🎧)のです。も(🎤)ともとわが(🍪)家の先(🥔)祖(zǔ )はこの地方のために働い(🛃)た人(rén )た(🗨)ちで、村も先祖(zǔ )が開き(💛)、寺も(🕙)先祖が建て(🏵)たとい(🌍)うくらいですから、そういう古(🚪)く(🙉)か(🐓)らの気(🔌)風(fēng )が伝わっていて、(👯)なんにも土地(🦔)(dì )のために尽くした(🤩)ことのない一書生までがこんな出迎えを受(shòu )けることさえ自(zì )分には過(🔇)ぎたこ(Ⓜ)と(📿)のように思いま(😟)し(🕹)た。わたし(💔)は足(zú )をふ(🚄)るさ(🍺)とに(💯)踏(💫)(tà(📭) )み入れたばか(🥗)り(🍬)で、まだそんな父の時代というものが根(🧝)深(shē(🚮)n )く残っている(🤝)ことを(🥝)も思いました。
六 帰郷の日(rì(🧛) )
五月の菖(🕸)蒲しょうぶが男の子にふさわし(👫)いように、(🦊)桃の(🎌)花はおのずから少女にふさ(💮)わしい。長い花ぶさをうなだれ、花べ(🏎)んの胸をひろげて、物思いに沈(shěn )んだような(💤)海棠(tá(👶)ng )かいどうのすがたは(🙆)、とうて(🖕)い(🔬)少女のも(👘)の(🤧)ではあ(🌛)りませ(👠)ん。茶(chá(🛳) )色で(😡)、や(✨)や赤(chì )み(🎌)を帯(🤮)び(🍼)た枝の素(sù(🚜) )生すばえ(💐)に堅くつけたあの(🐨)桃のつぼみこ(🥪)そ少女(nǚ(🗡) )のもの(⌛)です。二尺(chǐ )にも三(🖖)尺にも及ぶほど勢(🤥)いこんで(👬)延(yán )びてきて(🚠)いる(♋)よ(😵)うなその素生(🍊)すばえを(⛔)見たばか(➖)りでも、おい先こもる少女の命(mìng )を思わせるも(😯)のがあります(🤧)。素(sù )朴(pǔ )そぼくにふく(😚)らんだところはかわやなぎの(🌔)趣に似て、も(🍖)っ(🙁)と(🐂)恥(🐩)を含み、(👀)しかもおとめら(👚)し(🍤)い誇りを(💝)みせて(🆙)いるものは桃のつぼ(🗑)みです。
呉くれという家は(👥)いい学者(zhě )を(🐧)出しました。
(👢)無(😞)言な木像にも、(🌨)声(💰)はありますね(💪)。
木(😣)曾福島(dǎo )きそ(🎴)ふくしま(🤶)の姉(🕘)の家から東京(🌛)(jīng )のほうへ帰(guī )って行く時のこ(💰)とでした。わた(🛶)し(😹)はその途中で(🍼)信州(🐀)小(xiǎo )諸こもろに木村先生の住むことを思い出し(🍜)まし(🍘)た。木村先(🕍)(xiān )生(🛃)(shē(🌬)ng )はわたしの少年(nián )時代(👼)に、東京神田(tián )かんだ(🍌)の共立(💗)学舎(〽)で(🐘)語学を教わった古(📯)い(🎮)教(🏙)師(shī )であります(📁)し、その(🏺)後(💃)ごわ(😘)たしが芝白金(🆘)しばしろかねの明(🐠)(míng )治学(xué )院(😷)へかよった(👀)こ(🥧)ろにも先生は近く(🔸)の(🍉)高(gāo )輪(lún )たかなわに住んで(🦉)いた(🛐)もの(🚥)ですから、よ(🍯)く(🤳)お(😽)たず(🏅)ね(📘)し(😛)たことがありました。先(xiān )生が(😸)信州(zhō(🛡)u )のいな(🛠)かに退(tuì(🏫) )かれ(🗯)てか(🧖)ら(🚲)はお目(🃏)にかかるおりもなかったので(📺)、久(jiǔ )しぶりで先生のお顔(🏫)を見たいと思い、小諸の耳取(💰)み(🌡)み(🚫)とりというところにある先生(shē(⛰)ng )の家(jiā(🧐) )を(🌪)たずねました。わた(🔅)しが(🎶)小諸の(🦖)土を踏んでみたのも(🍣)、それが最初の時でした。
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