まっさきにかれ(🦌)の(🎨)目に(🐓)ついたのは(🥌)、田(tián )川(chuān )だった。田川はい(😶)やに胸を(🗡)張(🏊)り、軍隊(🕜)流の不動の(♟)姿勢で(😣)しゃちこば(🥈)ってい(🎌)た。そして、次郎(❓)が肩(🥂)か(👃)たから(🚌)力をぬかせよう(🏍)と、どんなに骨を(🔨)おっても、なか(🥐)なかそうはならなかった。これに(📦)反して、飯(🏆)島は最初(chū )から(👽)、ごく器用に正(⛎)しい姿(zī )勢をとっ(🅿)て(🥢)いた。もしかれが、お(🍱)りおりうす(👕)目(🌝)をあけて(🏍)朝(chá(🍔)o )倉(♈)先生の(🎥)顔(🔇)をのぞく(🉑)よ(⏮)うなこ(🗾)とさえしなかったら、か(🧀)れの静坐は(🥘)、塾(shú )生(💆)の中で(🎩)も、最も(🧟)す(🉑)ぐれた部(bù )類に属してい(🐰)たのかもしれなか(📟)ったのである。
か(⬆)れは、むろん、その(🌵)こ(🏅)とに気がつい(🍟)ていた。しかし、べつ(📿)に気をくさらし(🛢)てはいな(🔉)かっ(🚙)た。毎回開(🧔)塾の当初はそう(🖖)だ(👮)ったし、時刻どお(🏨)り(🏄)に(💪)板(bǎn )木(🔜)が鳴ること(🎰)さ(🏋)え珍めずら(🛂)しかったの(🦑)で、今(😾)朝の板木当番の正確さだけでも上できだぐ(🎮)らい(🎋)に思っていたので(🕺)ある。
次(cì )郎(♐)がはたきをかけ(🌐)おわり、箒(zhǒu )ほうきをにぎるころに(🦂)なって(🚅)も、(💩)ほかの部(bù )屋は、まだどこも(🤝)ひっ(🧢)そ(🌙)りと静まりか(🌃)えっていて、板木の音だけ(😥)が、いつまでも(🏫)鳴り(✡)つづけてい(🚼)た。
かれは(🗯)、掃除(chú )そ(📯)うじをしなが(⬅)ら、根気よ(🕯)く鳴りつづけている板木(mù )の音に、(❔)ふと好(🌌)奇心こうきしんをそそ(🧓)られた(🎶)。それは、鳴(míng )りはじめた(⚫)時(😖)刻(kè )がきわめて正確だ(🏌)ったか(🚼)らばかりでなく、その音(💜)(yīn )の調子に何かしら落(luò )ちつきが(🛀)あり、し(🛒)かも、い(✔)つまでたってもそれが(📸)乱(👙)れなかったからであった。
「はあ。しかし(🈯)、それには、先生のほ(📞)うからもいくらかの(🕎)強制を加(😦)えていた(🎁)だかないと(🎇)――(🎪)」
(🐒)それ(🆚)に(🐾)は、組織や(🌅)、講(jiǎ(🍵)ng )義科目や、諸行事(🏪)の(🔈)時(🎎)(shí(🥓) )間割(🕜)(gē(🐴) )など、必要な諸(🕍)計(👆)画が一(yī )通りならべられていた(🎛)が、その(💘)どの(😕)部(🍼)分(fèn )を見ても(😻)常識(🚙)(shí )からと(❤)びはなれ(🍺)たようなことは一(🐏)つもなかっ(🔒)た。塾(🎅)(shú )堂と名のつ(⏯)く(🔁)ところでは、そのころほとんどつきものの(😠)ようになっていた(🍿)「み(🥅)そ(🕒)ぎ」とか、「沈黙ちんもくの労(🍁)働(🍫)」とか、(🍹)お(📡)よ(⚽)そそう(🎮)いった、い(🍥)わゆ(✒)る「(⛅)鍛(➿)練(liàn )たんれ(💖)ん」的な(🌯)行事が全く見(👱)当(dāng )たらないの(🔙)は、むしろ(🎱)み(🆙)ん(🌁)なには、ふしぎに思われた(🏣)くら(👤)いであった。五時(🥉)半起床とい(🖍)うのが(🕙)、二月の武(🐋)蔵(zāng )野むさ(🗳)し(👠)ので(👬)は、(😒)ちょ(😋)っとつらそうにも(🤸)思えたが、(🥝)それ(🃏)も青年たちにとっては、決しておどろくほ(🌸)どのこと(🛌)ではなか(🏟)った。むしろかれらをおどろ(⚪)かしたのは、生活に(🗾)うる(〰)お(🚎)いを(🛁)与(⚓)(yǔ )あたえるような行(➡)事(📗)が(👳)、かなりの程度に、織おりこまれてい(⏸)ることであっ(🏢)た(✏)。とに(🍏)かく(🏤)、見る人(💩)が見れば、日(🍮)常生(🛶)活を深(🔥)め高(😔)め(🌨)る(📟)目(mù )的で、すべてが計画(🤥)され(🏦)ているということが明(🥙)らかであっ(🐷)た。
「ええ、(♐)とくべつ露骨(gǔ(⛄) )ろこつなようです。」
(😵)次郎(📶)が入(🐫)り口に立って(🎧)様子をながめて(👫)いると、
「ええ(🙋)、べつに出(chū )る用(🤺)(yòng )もなかっ(😗)たので(🍫)……(🛂)」
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