次郎はだまって朝顔の鉢に眼を(🦆)やっ(👽)た。しぼ(🏸)んだ花が、だらりと、つるに(💃)くっ(🏔)ついている(🤺)のが、いやに彼(bǐ )の気(qì )持を(🧛)いら(🕣)だたせた。すると、
校長室におけ(🤬)る(🧤)会(huì )見の(🙁)様子は、(⛄)あと(📝)で四人が――と言(yán )っても平尾(♋)はあまりしゃべ(😲)ら(🏋)な(🏊)かったが――みんなに話したと(🔙)ころによると、かなり悲哀感をそそるものだっ(🖌)たらし(👊)い(🅿)。元(🏛)来花山校(xiào )長(zhǎ(🎁)ng )の(🖌)鼻(👱)(bí )は、馬田が次(cì )郎のう(🍹)ちで(🧥)言ったように、実際いかに(⬆)もちょっぴり(🐥)してい(🔓)る(🐰)。恰好だけは、美(mě(🗓)i )人(rén )の鼻(🦄)(bí )とい(🎤)ってもいいほどととのっているのだが、(👐)顔(⬛)の面(🐷)積に比較して、そ(🔪)れがあま(🎦)りにも(🕊)小さすぎる(🔲)のである。血色のわるい、それ(🛣)でいていやにつるつる光っているだだっ広い顔のま(⤴)んなか(💉)に(🚅)、つつ(🎴)ま(🧥)しすぎるほどつつまし(🎄)く、そし(🐙)てそれ故に(🕹)安(ān )定(dìng )しすぎるほど安定(⌚)し(🌔)てく(🧐)っついているそ(👷)の鼻を(💾)、校長就(jiù )任のその(🎋)日以(yǐ(💘) )来、(🎯)生徒(♍)(tú )たちは「ピラミッド遠望」(🕤)と呼(🤝)んで鑑(jiàn )賞して(🤡)いるの(🔪)であるが、それは決し(🙎)て的はずれ(🥁)の形(xíng )容(🔨)(róng )だとはいえない(🏂)。生徒間に、(📘)そ(😸)れほ(⏮)ど安定した印(🧘)象を(👾)あたえ(🈹)ている(🤕)そ(⛴)の(⛹)鼻が、血書を差(😌)出した(🈺)瞬(🙁)間(jiān )、(🀄)ぴくり(✉)と動(🌓)き、しか(🤭)も多(💊)少(shǎ(🚐)o )額(🔞)の方に(🐦)ず(🤱)れたよ(📎)うに感じられたとい(🤫)うのだから、およそ、その場(👋)の光(🐞)景(🎎)が察(🏾)しられるであろ(🍵)う(🔪)。
「活躍する(🥞)元(🏻)気がない(🔣)ほ(🤰)ど打(dǎ )撃をうけて(📊)いると(🛹)すると(🤴)、大い(🍦)に同(tó(😕)ng )情(🚲)に値す(🌻)るね。」(📳)
と、朝倉(cāng )先(xiā(👿)n )生(shēng )は、ち(✴)ょっ(💦)と思案しあん(😻)して(🍝)いたが、(🏍)
「むろん(💹)校長先生に(🥕)出(chū )したんだろうね。」(🗞)
道(dà(🏰)o )江は(🌌)答(🉐)(dá(😒) )えないで敏子(😶)の顔(yá(🚙) )を見た。敏(mǐn )子は、
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