「鞠(✅)ま(⛽)あちゃん、吾(🔜)家おう(😠)ちへ行(🎌)こう(😩)」
「どうです、我(wǒ(📆) )輩の指は(🚵)」(🔰)
「ええ、(🚇)虫(chóng )は鳥などのように酸素(♉)(sù )を欲しがりませんからナ」
「(💤)馬鹿、(🚙)やい」と鞠子はあべこべ(🍺)に(🐘)父を嘲あざけ(👡)った(🍚)。――(🏿)これが極く尋(xú(🌮)n )常あた(🚬)りま(💺)えな(🏽)ような調(🈹)子で。
「成(🎓)(chéng )程、よく見えます」(🤕)
高瀬が馬(🌽)(mǎ )場裏の家(jiā )を(🛩)借(🚅)(jiè )りている(🌮)ことは、最早もう仮の住居とも言えないほど長くなった。彼は自分(fèn )のもの(🕵)と(🚆)して自由にその日を(🏽)送(sòng )ろうと(🆗)した。
と学士は今ま(⛳)でにない忸々なれなれ(📂)しい調子で話し掛けて、高(🎷)(gāo )瀬(🛎)と一(🎼)(yī )緒に石(🎁)垣側わ(❗)きの(🖲)段々を貧しい裏(🕟)(lǐ(🌤) )町の方へ降りた。
ト(😲)ボケて学(🏖)(xué )士は舌を出(🚽)して見(👀)せた。高(🍈)瀬も(🎪)子(zǐ )供のよう(💕)に笑出した(🛎)。
と音吉(jí )は笑いなが(🔹)ら(🚶)声(shē(🦆)ng )を掛け(🎭)て、高(gāo )瀬の掘(🕣)起した畠(😺)(tián )を(⛺)見た。サク(🐾)の切(🕹)り方(fāng )が浅(🎢)かった。音吉は(🎀)高瀬(🔹)から(🕦)鍬(qiāo )を(🛩)受取(🐏)って、もっと深く(👝)切って見せた。
「どうで(🦋)しょう、高瀬(lài )君、今度(🚹)塾(📟)へ御(🙅)願いしました伜せ(📛)がれの奴(🚬)は。あれで(📸)弟(⌚)と違って(🛡)、性質(🗯)(zhì )は温(🚍)順(📳)すなおな方な(🌛)んです(🦀)がネ。あれは(👣)小学(xué )校に居る時代から図画(🎨)が得意で(⏫)して、そ(🍤)の方では何(📚)(hé(🌛) )時(🚃)(shí )でも甲を貰って来ま(🍞)したよ。私(sī )が伜に、お前は(🛌)何に成(ché(🙄)ng )るつ(🗞)も(🎤)りだ(🐶)ッて聞きましたら(🥔)、僕は大き(💄)く成(📺)っ(🤡)たら、泉(📔)先(💵)生のように(🥢)成(🌯)る(🥃)んだなんて……(🦐)あれで物(🚏)(wù )に成りましょうか…(🕺)…」
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