第(dì(🏚) )一(yī )、入学の(📿)当初(🛢)(chū )から、五(🎀)年生の間に「生意気(😿)な新入生(🏺)」として有名に(🧥)なってい(👻)た彼は、彼らに鉄拳(⬜)制裁の口(🚆)実(shí )を与(💰)えまいとして、校内で(🚯)は(👌)無論(lùn )のこと、(🎟)ちょっ(🏠)と(👑)散歩(bù )に出るのにも(💮)、始終頭をつか(🤰)い、気を(👏)張(zhāng )っていな(📏)ければならなかっ(🍥)た(🍐)。「狐」や「三(🦁)つボタン」のような上級生に対(🦎)して(💃)、卑屈ひくつにもな(🦔)らず、言いがかりもつけ(😁)ら(🧐)れ(🏊)ないようにす(👌)るには、次郎の苦心も、(🙂)実際並(bìng )たいていではな(🚢)かったの(🕑)である。彼はち(📫)ょっ(⬅)と門口を出るの(📨)にも、必ず制(🦉)服(🚁)制帽をつけていた。街角(jiǎo )では(💣)、一応(📂)四方を見(👩)渡(💈)して、五年生(🍐)の姿が見えると(🌻)、相手が(🏫)どこを見ていよう(🤩)と、それ(🎊)に対し(🅾)て(💢)きちんと敬(jìng )礼をした(👮)。むろん(🎀)、校則(zé )は、どんな些細(xì )なこと(🤶)でもよく守った。そ(🎵)の点では、人一倍細(🔝)心な恭(gōng )一(📻)です(🍵)ら、彼の几帳面きちょ(❕)うめんさをおりおり冷やかしたくら(🌝)い(💅)であった。その(😙)代(dài )り、彼(bǐ(🍼) )は、今後(📹)五年(nián )生に無(🗄)法な暴行を加えら(🔄)れたら、(❤)退学(🚵)(xué )処(😵)(chǔ )分の危険を冒しても、思い(🌎)きっ(🔀)て(🚭)反抗を試み(🈵)よ(💕)うと、固く(🎱)心(🥒)に誓っていた。彼が彼の(💅)小刀ナイフ(🙉)を(🥃)筆(🚃)入に入れないで、い(💷)つも衣嚢かくしに入れていたのも(😠)、実はそのた(🛎)めだ(📵)ったの(🕶)であ(💸)る。
「(🧗)それはたしかだ(🕚)。」
(🖇)彼(bǐ )は(🈷)何だかそん(🍜)な気(😶)がして(⛅)、(🧑)不安だった(🈁)。しか(🏌)し、一方(🤱)(fāng )では(🙋)、大沢(🦄)に励(🥞)ましても(🥉)らったことがうれしくてならなかっ(🔄)た。そして、
「見(jiàn )てたんです(🕵)。」(🗻)
「ちがいます。新(xīn )入(rù(📌) )生み(😾)んな(♌)の(🍅)ためです。」
彼は、しかし(🔽)、彼(🎁)(bǐ )のそ(💊)うした孤独をたい(😐)し(👌)て淋し(🕣)いとは感(gǎn )じてい(🔙)なかった。ま(🔪)た、憤りや侮蔑(🈺)の(👗)念(⬇)も(🙇)、(👮)たびかさ(🏢)なる(🍺)につ(🐈)れて、次弟(dì )にうすら(🔼)いで行き、あ(✏)とでは、(💂)かえっ(🌌)て、(🚘)同級(📄)生に対(🧢)して憐(lián )憫に似た感(gǎn )じをさえ抱くようになっ(🎈)た。こうし(⛓)た感情(🕉)の変(biàn )化は、彼(🍺)にとっ(💺)て、元(🎚)来さ(⛱)ほど不(🆚)自(♈)然(rá(🏞)n )な(🦄)こ(🔘)とでは(🗼)なかった。そ(🗽)れは、(🎂)つまり、彼が(❇)かつて算盤(pán )そろ(☝)ばん事(shì )件(🍩)(jià(🕘)n )で(✉)、弟(🙁)の俊三(sān )に対して示した(🐤)感情(🔐)の変化(huà )と、同じものだ(📚)ったのであ(💔)る(👟)。
恭一(📌)は、やっと答(dá(🗿) )えて(🐕)、眼(🌰)をふせた。
乳母(mǔ )のお(🐱)浜には、(🔯)次郎(lá(🍬)ng )は、それか(🍟)らも、た(🍿)びたび手(shǒu )紙を(⏹)出(chū )した。返(fǎn )事には、(🔰)いつもきまって、(🌜)一番にな(🔑)れとか、(🕒)偉(🕐)(wěi )い人(⚓)(rén )に(⛹)な(🌷)れとかいうようなことが(🍚)書いてあり、また(🈷)、(⚽)そ(🏛)れとなく、今度の母との折合い(🍝)が(👝)うま(🌿)く行っているかどうか(⚾)を、知りたいよ(🎼)うな文句がつらねてあった。次(🕳)郎は、し(🍽)かし、そのい(📿)ず(🗼)れ(🧀)にも(🛋)、たいし(🍨)て心(xī(🆑)n )を動かさなかっ(🗻)た。彼は、そうし(🎇)た手紙によって、(🚸)お浜の自分(🏵)に対する愛情を十(💆)分(fèn )に(🤔)味わ(✔)い(🌲)ながらも、すでに一(💯)段と高(🏡)いと(🚁)ころに立って、その中(🙁)(zhō(✳)ng )の(💘)文句の意味を読(dú )もうとする気持になっていた。それはち(😄)ょう(🔁)ど(🌪)、多く(👐)の大(dà )学(💧)生が故郷の母(mǔ )から来る訓(🈂)(xù(🏂)n )戒の手(🌨)紙(💠)を読(dú )む時(♌)の気持と、同じようなも(🌏)のであったら(😬)しい(🛴)。
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