第(🏞)一、入学の当初から、五年(💚)生の間に「生(🕋)(shē(📉)ng )意(😵)気な新入生(🎺)」として有名になってい(⏸)た彼は、(👙)彼らに(💫)鉄(🌩)拳(quán )制裁の口(kǒ(🦂)u )実(shí )を(🐰)与(yǔ )えま(🔏)いとして、校内(nè(🚳)i )では無論のこ(📋)と、ちょっと散歩に出るのに(🏩)も、始終頭(tóu )をつかい(🐚)、(🧡)気を張って(🤔)いなければならなかった。「狐」や「三つボタン」の(🚱)ような上級生に対し(🛺)て(🌙)、卑屈ひくつに(🎸)もならず、言(yán )いがかりもつけられな(🧔)いようにするには(⚓)、次郎(lá(🚧)ng )の苦心も、実(🦉)際(jì )並たいていではなかった(📅)の(🥂)である。彼はち(😯)ょっと門口を(🚦)出(❔)るのにも(🌸)、必ず制(✊)服(fú )制帽(👔)(mào )をつ(🐿)け(🐶)てい(🚸)た。街(🕣)角(🍦)で(🚶)は、一(yī )応四方(🔊)(fāng )を見渡して、五年(nián )生の姿が(🐰)見える(🚹)と、相手(shǒ(🥎)u )がどこを見ていよ(💶)うと、それに対(duì(🚺) )し(🌟)て(🍔)きちんと敬礼(lǐ )をした。むろ(📒)ん、校則(zé )は(🏦)、どんな些細(😧)なことでもよ(👇)く守った。その点では、人一倍細心(🥠)な恭(gō(🤰)ng )一で(🏴)すら、彼の几(jǐ )帳面きちょう(🅱)め(🛬)んさ(😤)をおりおり冷やかした(🖤)くらいであ(⏫)った。その代り、彼(🛶)(bǐ )は、今後五年生(📿)に無法(fǎ )な暴行を加えられたら、退学(xué )処分の(🌦)危険(🤾)を冒(💼)して(💎)も、思い(🚬)き(🌍)って反抗を試(shì )み(🏴)よう(🦌)と、固く心(xīn )に(🐘)誓って(🦇)いた。彼が彼の小刀ナ(🥚)イ(🎻)フを筆(bǐ(🔇) )入(rù )に入(🚉)れないで、いつも衣嚢(🏀)かくしに入れていた(🖌)のも、実はそ(📁)のため(🚕)だったので(📐)ある(🏀)。
「それ(🏎)は(🌗)たしかだ(😫)。」(🚟)
(💒)彼は何(👾)だかそん(🏴)な気がして、不安(ān )だ(🎎)った(🕯)。しかし、(😹)一(yī )方で(🌭)は、(🈷)大沢に励まして(🎬)も(🌸)らっ(🖕)たこと(📳)がう(🕎)れしくてな(🌞)らなかった(🍓)。そして、
「見て(🔪)たんです。」
「ち(🥑)がい(♎)ます。新(🥁)入生(shē(💀)ng )みん(🗒)なのためです。」(🕺)
(🚉)彼(bǐ )は、しか(👁)し、彼のそう(🧞)した孤独(🔱)をたいし(🏓)て淋しいと(⛳)は感じていな(❎)かっ(🦄)た。ま(🚦)た、憤(fèn )りや(🗨)侮(🔝)蔑(🍆)の念も、たびかさな(🕘)るにつれて、次弟(🐬)にうすら(🕛)いで行(🎛)き(🦏)、あとでは、(🎰)かえって、同(🗄)級生に対し(🍤)て憐(🐚)憫に似た感(🏽)じ(🏵)をさえ抱(🎪)くようになった(🐥)。こう(🗡)し(🚚)た(😛)感情の変化(🐕)は、彼に(🌦)とって、(🍩)元来さほど(🧀)不(⛺)自然(rá(🚎)n )なこと(⏰)ではなかった(🎉)。それは、つまり(😈)、彼がかつ(🐼)て算盤そろばん事件(🚌)で、(🚡)弟の俊三(sān )に対(duì )して示し(💈)た感(🙀)(gǎn )情の(💄)変化と、同じものだったのである。
恭一は、やっ(🗜)と答(🤚)えて、眼(📜)をふせた(🔋)。
(🏕)乳母のお浜には、次郎(❌)は、それ(🌍)からも、たび(♋)たび手紙(🌍)を出した。返事(shì )には、いつもきまって、一番(♒)になれとか、偉(🚯)い人になれとかいうよ(🛤)うなことが書(shū )いてあり、(👒)また、それとなく、今(🔍)(jīn )度の(🍸)母(🕘)と(✴)の(🦖)折合(hé(🤷) )いが(🚵)うまく行っている(🤘)かどうかを、知りたい(⏲)よ(🐻)うな(👋)文(🗽)(wén )句がつらねて(🤼)あった。次郎は、し(⏭)かし(🧤)、その(🐻)いずれ(🚤)にも、たいして心を動(🏷)(dòng )かさ(👤)なかった(🚖)。彼は、そ(🙊)うした手(🐣)紙によって、お浜(bāng )の自(🐎)(zì(😯) )分(👓)に(🐫)対する愛(à(🥞)i )情を(🍌)十分(fèn )に味わいながらも、すでに一段と高(🏻)いところに(🧙)立っ(😡)て、その(🈴)中(💙)(zhōng )の文句(jù(🔁) )の(😷)意味(📟)を読もう(🦐)とする気持(chí(😺) )になってい(🧞)た。それはち(😁)ょうど(🥈)、多(duō )くの大学生が故(gù )郷の母から来る訓戒の手(shǒu )紙(🙆)を読む時(⌛)(shí(🌖) )の気持と、(🌑)同じような(📨)もの(😞)であったら(🌅)し(👌)い。
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