「だから、(🚍)ぺこぺこしないで(🍢)もすむようにして(🚄)やろうか(🤮)って(⚪)、言ってるんだ。」
「ようし、わか(🛡)った。」
「(👧)もう、よ(🔶)せ(🌔)! もうこのく(🖼)らい(🐆)でい(🈯)いん(🔫)だ。」
(💳)大沢(zé )が(🥃)立(⛸)(lì(🎥) )ちかけると、(📽)次郎(⬛)がだ(📻)しぬけに恭一に(🗝)言った。
花が散り、梅雨つゆ(🅰)が過ぎ、そろ(🐃)そろ蝉(chán )が鳴き出す季節(📧)に(🕺)な(🧛)ったが(🙎)、その間、(🔚)次(cì )郎の身(shēn )辺には、心配さ(📣)れた(🔩)ほどの事(〰)件も(㊗)起(🚃)ら(📊)なかった。
「だいいち、弟の方(fāng )が本田を(🎵)相(🏩)手に(🦅)して(🐾)いな(㊗)いの(🚈)だろう。」(⚓)
「秩(🤲)(zhì )序(xù )を破(pò )って、(⏯)正(🏦)義(🐟)がどこにあるんだ。」
もっとも、生徒(🐁)(tú(👸) )間(jiān )の噂(🧜)によると、校内(🌅)に二人や三(✂)人(rén )は、尊敬(jìng )に値す(😫)る先生がい(♒)ないで(💽)も(🕧)ない(🥟)らしか(🌏)った(🎣)。また、入(🐅)学(xué )式の(⛵)時(shí )に、彼(😶)が校長からうけた印(📁)象も、まだすっか(📸)り消(🏃)えてい(⏫)た(🦑)わ(😗)け(🗑)で(👗)はなかった。しか(🌿)し、(🛤)そう(🛫)した先生たちは、次郎た(🏩)ちと(😫)はまる(🎱)でべつの世界(〰)に(📜)住(🌆)(zhù )んでい(🐙)るようなもの(🎨)で、(🐑)めったにその顔をのぞくことさえ出来ないのだった。次(😇)郎(🏭)は、そのために、(📦)中学校と(🍾)いうところ(〽)は、小学(👠)校(🕌)にくらべてずっ(😰)と奥行(🚞)があるような(📭)気もしたが、(🐞)またいやに不便なと(🤝)ころのようにも思った。
(🛄)肩(jiān )や腿(⭐)もものへ(🎪)んに二(📉)三ヵ所(🎤)鈍痛(tòng )どん(😋)つうが感(gǎn )じられ出したが、(🎖)次郎はほとんどそれを気にし(🥕)なかった。彼(🥃)が(🎖)最(🉑)も気(qì )にしたのは(㊙)、頬がはれぼったく感ずることだったが、手でさ(🔸)わってみる(❕)と、さほどで(📦)もない(📓)らしいの(🙈)で安心(xī(🗽)n )した。
そ(🚸)んな(👻)声が(🤮)どこからかきこえ(🗻)た。
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