漫画《av メイキング 動画》2行目ライン
av メイキング 動画あらすじ
「元来、正義は階級にあるんじ(💠)ゃ(♉)な(🌙)いんだ。どんな階級にだっ(✉)て、正し(👎)い(⚫)人(rén )もいれば、正(📎)しくない人(🌺)(rén )もいる。正(🛵)義は、(🅰)それをも(🌏)っている一(🤕)(yī )人一(yī )人の胸にしかないんだ(📿)。五年生は五年生な(🛢)るが故に正(🍯)義の(🔑)持(chí )主で(🤷)はない。同(🏜)(tóng )様(💀)に僕ら(〽)も、(🙏)四年生なるが故(gù(🛩) )に(🌺)正義の擁護(😬)者だと主(zhǔ )張するわけ(🤷)にはいか(🍅)ない。四(sì )年(🥓)生とか五年生とかいう(🧓)こ(🏴)とは、要するに正義(💵)(yì )とは何の関係(🍅)(xì )もないこと(🙌)な(🏗)んだ。それをい(✖)かにも関(wān )係(🎡)が(💙)あ(💁)るか(📺)のように思(sī(🕤) )い(🍚)こ(⛎)んで(🌟)い(🍇)るとこ(😝)ろに、(🥟)こ(🕌)の学校の病(bìng )根があ(🥘)り、校(xiào )風(🌲)のあがらない(🌱)大きな原因(🌭)があ(😖)るん(🛵)だ。この(💊)学校では、上級の名(míng )に(🎲)おいていつも正義が蹂躙じゅうりん(💕)されている。現に本(běn )田(tián )の弟(dì )の場(🍬)合がそ(🦆)れだ。僕(🚼)はも(🕠)う一度はっきり(🎴)言う、正義は階級になくて人(rén )にあるんだ(🖨)。もしそうで(🈂)なけ(💕)れば(🍢)、全校一致も(🕛)期待(dài )出来ない。それが期待(dài )出来るの(⌛)は、正義が(🈁)階級の(🏆)独(🤚)占物どく(🕜)せんぶつで(🏠)なく(➰)て、何(🍝)人の胸にも宿りうるからだ。だから(🏖)僕は、同(⛲)級(jí )生の団結(🤰)より(👱)も、正(🤮)(zhè(🐆)ng )しい人の(🐷)団(🌱)結が(🎭)先(🆕)ず必(🛡)要だと思う。僕(🙎)(pú )は(🔋)四年生(shēng )を愛し(⛱)、(💳)五年生を(♿)憎むために、本田の弟を(🐬)バックし(💣)よう(🌈)と言う(🥜)んじ(👺)ゃない。僕は学校全体(🍓)を愛するんだ。学(xué )校(🚲)全(🤳)体(tǐ )の正(zhèng )義を愛するんだ(🙍)。そ(⏺)のため(🕷)には、本(🥁)田の(🏚)弟のような、不(🥍)正に屈(🏈)し(💚)ない魂をあ(🤮)くま(🔪)でも擁護しなけ(💑)ればならんのだ。問題は、四年生(shē(😊)ng )の権威がどうの、名誉がどう(⚓)のというような、そんなけ(🥦)ちけち(🗝)したこと(🆚)にあるんじゃない。大垣(yuán )校長の謂(wè(🔨)i )いわ(💹)ゆる大(🔻)慈悲(🔒)の精神に生(shēng )き、全校(xiào )の正(🦀)義を護ろう(🤩)と言(🤩)うんだ。お(🛫)れ(👺)の(🌞)言ったことを誤解せんようにして(🍗)くれ。」
（(😋)母さんや(🌴)お祖(zǔ )母(🤳)さんな(🏼)んか(❕)を(🌌)相(🏢)手にす(🕍)るのが、ば(⛪)かば(👑)かし(🚾)い。）(👖)
一六(💡)(liù ) 葉(yè(🐥) )書
「うむ、小さ(💓)い時から(🔆)乱(luàn )暴だったよ。しかし(🕍)、この頃は(🐐)そうでもなかったん(🅾)だが…(🗞)…(🏦)」(🏸)
「何で(🕧)も、(⌛)新(xī(⛔)n )入生に(🥛)対して、上(🤪)級(jí )生(🧞)が(🚕)訓戒を(🏏)しているのに、地(dì )べたばかり見て(🖱)聴いている(🧕)のは無礼だとか言(yán )ったそうだ。」
「それはたしか(😌)だ。」
「どう(👹)して？ (♋)い(😇)い(😢)じゃ(😢)ないか、ちっとも恥ずか(🔼)しいことなんかないんだも(🍫)の。」
門を出ると、無(wú(🏪) )念さ(😞)が(🔅)急(🤙)に(👑)こみあげて来て、(🏘)涙(👋)がひと(🐷)りでに(💀)頬(🎰)を流れた。だが、同(tó(🤥)ng )時に、不正に屈(🎤)しなかったという誇りが、彼(🙊)の胸の(🕊)中(zhōng )で強(qiáng )く(😼)波うって(🤒)いた。彼の涙はすぐ(🎹)とまった。彼は(😜)一(🏒)(yī )人で歩きな(🎞)がら、少しも淋しいという気(qì(❗) )がしなか(🌪)っ(㊗)た。「武(🐸)士(shì )道」――「慈悲(👿)」――(🤘)今日講(jiǎ(🕟)ng )堂(🗝)で見(🍚)たり聞いたりした(😓)そ(🏽)んな(🤔)言葉が、いつの間にか思(sī )い出されていた。そして、「慈悲(❗)」という(🆖)言葉は、もう正木(mù )のお祖(🐪)母さ(🚓)んを(🤡)思い(🗑)出させるような、そんなやさしい(📆)言(yá(🏽)n )葉では(🧙)ない(🎞)ように思われて来た(🕠)。
「し(🌿)かし、今(🍪)年の五年生もそれで台(🕒)なしだな。しょっぱな(📴)か(🛌)ら、しか(🤗)も新入生に対して(🐖)味噌をつけたんでは。」(👄)
とにか(🍌)く、この(🚗)ことは、(🏩)彼が中学校(😞)の先生にかけて(⏪)いた期(qī )待(dà(📤)i )が大きか(🥇)った(🏠)だけに、彼を(😽)このうえもなく淋(🐽)(lín )し(🏮)がら(📝)せた。そして、(⏯)ある先生(👹)の授業(yè )のおりなど(😄)は、その時間じゅう、小(📃)学(🧡)校(xiào )の教室(shì(👲) )で権田原(🌔)先生(shē(👩)ng )に教わっ(🚱)ていた頃の(🍒)ことを思(sī )い(🚘)うか(🌿)べて、(🚱)筆記帳にその似(sì )顔(yá )をい(🈲)くつも書(🈺)き(🦆)並べ(🕌)て(😯)いたことさえあった。しか(📲)し、一(🍛)ヵ月、(🏇)二ヵ月(yuè )とたつうちに、(🎿)中学校とい(🐂)う(✖)ところは、どうせ(👖)そう(➖)した(🐽)もの(👒)だ、と諦(🥈)める(🐘)ようにな(🤽)り、(🗨)その淋しさも、いつとは(🌙)なしにうすらい(😷)で(🍐)行ったのだっ(🌜)た(🎪)。
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