「そりゃあ、(🦋)知(zhī )らんだ(🔥)ろう。」(🍉)
「そんなけち(💹)な(🍚)ことを考えるのは、よせ。僕(🐾)らは、四年とか五年と(🤰)かいうことにこだわる必(🔡)要(🛩)は(🌊)ないんだ。それよ(📽)りか、(🌙)一(🛋)(yī(🍎) )年から五年までの正(🚤)しい(💤)生徒が、縦(🌓)たてに手を握(😊)(wò )り(🈸)あうことが大切(qiē(🐴) )じゃない(♎)か。本田(🌨)の弟も、その正しい生徒の一(yī )人だ。だから(👇)僕ら(🥐)は(😲)それをバックしよ(🚳)う(😄)と言うんだ。……四年生にだ(😰)って、(⛳)つ(📑)まらん奴(nú )はいくらも居(jū )る。――僕らは(☕)――少くとも僕だけは――そ(🕓)ん(👡)な奴(🖤)(nú )とは手(shǒ(👩)u )を握りた(💀)くない。そ(🕌)んな奴と(🆑)手を掘って、五(wǔ )年生に対(duì )抗(🎙)(kàng )し(🍭)た(🚱)って、それが何(hé )になる(⏬)んだ。」
大沢は自(🦉)分でそう言って、(🌃)次郎を(🗾)笑わした。次郎(láng )は、それですっかり彼に好感を覚え(🚓)たらしく、坐(🐇)りかたまで楽に(🏴)な(🚒)った。
花が散り、梅雨(🤘)(yǔ )つゆが(🐀)過(guò )ぎ(💏)、(🥓)そ(🧀)ろそろ蝉(🥨)が(🥀)鳴き出(chū )す(🖐)季節になった(❌)が、その間、(🎣)次郎の身(🤞)(shēn )辺には、心配され(🖋)たほど(🤞)の事(🕧)件も起らなかった。
彼にとっ(🔞)ての最も(✨)大(🥑)(dà )きな失望は、彼(bǐ )の教室に出て(🆗)来(lá(🔬)i )る(⏺)先生の中(➕)に(📖)、権田原先(😽)生(shē(📣)ng )の(😁)よう(📴)な人を、ただの一人(🧟)も(🚰)、見出(🔀)せ(📘)なかっ(🎫)たことであっ(💿)た。彼(bǐ )の眼に映(yìng )じた中学校の先生というの(🚻)は、(🕦)小(👻)学校の先(🥨)(xiān )生(📸)にくらべ(🦑)て、何(hé )か専門ら(👳)し(⬛)いこ(🛐)とをほんの少(shǎ(🛶)o )し(🏆)ばかり(🌬)よけい(🧣)に知っているだ(👍)け(😿)で、およそ人間(jiā(♒)n )らしいところを少しも持合わせない(🐲)人達ばかり(😻)だった。貧(📎)し(🎌)い知識を教室で精一(yī )ぱいに(🎣)しぼり出すこと、点(diǎn )数(shù(🖖) )や処(chǔ(⛅) )罰で生徒(🍗)(tú )を(🍙)おどかすこ(📒)と、(🔆)この(🐶)二つ(🎵)の外には(🕘)、(🌪)用は(🎰)ないとい(🖥)った顔をしている人(🦁)間(jiān )、それ(❔)を次郎は中学校(xiào )の先(xiān )生において発(fā )見(jiàn )し(🚭)たので(🎴)あ(🌥)る。
(五(🏾)年生(shēng )に口実を与えてはならない。)
「そ(🎐)うか。……(🎋)だけど、うちじ(🕯)ゃ誰(shuí )もまだ知らんだろ(🧠)う(📃)。」(🐘)
「少(🦌)々気の毒になって(🦕)くるね(😞)。」
「そりゃ(🔸)あ、知(zhī )らんだろう。」
「(🚙)本(🤓)田(🚫)と(🚐)か言(yán )って(🍻)たよ(🏌)。」(🚞)
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