「(📺)いいとも。今から(🍺)い(🥨)っしょ(🐇)に行(🎨)こう(🦕)。」(⛱)
俊亮(liàng )は、次郎(láng )が学(🥩)校(xiào )か(🗨)ら帰ってくる(🚶)と、待ちかねてい(👨)たように、彼(⛩)(bǐ(🌭) )にそ(🌀)の葉書(💓)を見せた。そして、久(💀)方ぶりに彼(bǐ )の頭(tóu )を(🌆)かる(🔆)くぽんとたたいた。
「どうもし(💵)ません。あ(🆎)たりま(🍂)えに(💗)して(🧔)いるだけです(🏎)。」
(🕸)彼は、(🔘)いつとは(Ⓜ)なしに、そんな気がしていた。は(⬆)っきり(🚮)意(🐅)識して、そ(❌)うなろうと努めたわけでもな(👥)かったが、中(🏋)学に入学して以来、日一(🗿)日(rì )と、母や祖(zǔ )母の問題がその(😴)深(💣)刻さ(💜)を減じ(🏌)て行き、このごろで(🈁)は、よほどの(👾)ことがないかぎり(💧)、たいして気にもかからなくなって来(👨)たのである。それは、(🉑)たし(👖)か(🐑)に、中(🥀)(zhōng )学校とい(🍻)うものの空(kō(🌰)ng )気(qì )が、彼(bǐ )に(💪)い(⛱)ろい(🍾)ろの新し(👽)い問(🖐)題を(🅰)あたえ(🔁)、彼(🚕)の関心を、急に家庭(🚪)以(✨)外(💇)の世界にまで拡(🍗)げてくれ(🤵)た結果にちがいなかった。その意味(🏨)では、中学校(xiào )と(🚪)いう(🐜)とこ(🎐)ろも、(👼)尊敬すべき先生(👮)がいるい(🍦)な(🐡)いにかか(🕜)わらず、人(rén )間(📧)を成長させる何か(🍪)の魔術(💗)をもったところだ、と(🚫)いえるで(👗)あ(🎡)ろう。
「馬(🦖)鹿な奴(🏒)だ(🅱)。」(➡)
彼は、いつの間に(💳)か、演説で(👌)も(🎎)するよ(🥖)うな態度になって、つづけた。
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