「(😣)チビ公のやつ、(🍎)どうしておれの球をあんなに打つんだ(🅱)ろう(🦖)」
「女(nǚ )と合奏し(😇)たり、手(shǒu )紙をやりとりす(🔌)るのは(🖥)どう(🎏)だ」
戦場におい(💮)ては(💡)敵となり(⛎)しのぎをけず(🐡)って戦うもの(💴)の光(🎼)一と千(🎐)三は家(🎫)(jiā )へ(🤞)帰(🍀)ると兄(xiō(🔧)ng )弟(🐄)のごとく親(🐩)し(📼)かっ(🌹)た(😎)。
こ(🧚)う(⛲)思っ(🚻)て(🛣)光一の顔を(✴)見(jiàn )やる(💫)と(😰)光一(🛏)は(😺)微笑し(😿)て(💡)いる、その男らしい口元(⏺)、上(🍗)(shà(💹)ng )品な目の(🎀)中には(💳)こ(🌝)ういってるかのごとく見(jiàn )える。
安場はぐっと千三(🥪)のへ(🐬)そを押した。ふしぎに千三は頭(tóu )が(🙃)すッと軽(qīng )く(💙)なった(🍄)、胸(🌛)につかえ(🤷)た(💋)もじゃもじゃしたものが煙(🍡)の(🧔)ごとく消えて(😍)、(🔷)どっしり(🌮)と腹の底に重み(🏸)が(🤟)できた。
「そ(🆓)うだ、金があって時(shí )間(🐑)(jiān )があって(🕺)学問するものは幸(xìng )福だ(📱)、わし(🧢)の塾じゅ(🐺)くの生徒(📩)はみんな不幸なや(⛎)つ(🏈)ばか(🍤)りだ、同(😠)じ土地(🗯)(dì(🔱) )に生まれ同(tóng )じ年ごろでありな(🐨)がら、た(👊)だ(🥔)、金のた(📢)めに甲こうは意気揚(yáng )々ようよ(🗣)うとし乙お(🤪)つは悄然(rán )しょうぜんとす(👷)る(🏧)、こんな不(🔏)公(gō(🦔)ng )平な話はな(😇)いのだ、いいか(💒)安(ān )場、そこでだ、わしは生(🕸)徒共(gò(🥑)ng )の(🐟)肩身を広(⏸)く(⏲)さし(🚍)てや(🥣)りた(🤠)い、金ずく(🏙)ではかなわない、かれらの学(📓)校は洋風(fēng )の堂(🌸)(tá(🈵)ng )々たるものだ、(👻)わしの塾じ(👳)ゅくは壁(🦄)が落ち屋根がもり畳たたみ(🔩)がぼろ(👛)ぼろだ、生徒(🐩)は町を歩(bù(⬆) )くにいつも小さく(👶)なっ(😏)てしょぼしょぼ(🔪)している、だからせめて野球でもいいから一遍(biàn )いっぺ(👇)ん勝(shèng )たしてや(🕤)りたい、実力(lì )のあるもの(🍒)は貧富にかかわら(📵)ず優(yōu )勝(🚤)者になれる(🏕)も(🚻)のだと(🚞)いうことを知らしめたい、師範生も中学生(shē(🏬)ng )も黙(📷)々生も(⏰)くもくせいも同(tóng )等のものであ(📲)る(🚾)と思(🔦)(sī )わ(⛩)せたい、大手をふって町を(🎽)歩(bù )く(🌶)気(qì )にならせたい、だからどうしても今度は勝(shè(🕓)ng )たねば(🕖)なら(🔥)ん、わしもこの年(🏔)になって、なにをくるし(🤤)んですっ(😭)ぱだかになって(🔎)空(🕍)あ(🐍)き地ちでバ(🌬)ッ(🀄)トをふ(💺)り生徒(🔛)等(děng )を相手に遊んでいた(🏚)かろ(🐓)う、生徒(🚥)の自尊(🔻)心を養成したいた(🏝)めだ(🤲)、そうし(💰)て一(🚐)(yī(🐩) )方において町の人(rén )々や官(guān )学崇(💻)拝者を見(jiàn )かえしてやり(🦌)たいためだ、野球の(🧢)勝(shè(🥪)ng )敗は一小事(♈)(shì )だが、(🦒)こ(🥡)こで負ければわ(🍠)し(🍫)の生徒はま(🏔)すま(♈)す(📁)自尊心(🥨)を失い(👎)肩身を小(🛠)さく(🎧)する、実に一大(dà )事件(🐱)だ、なあ(💦)安場、今(🐖)度こ(👨)そはだ、なあおい(⬇)、しっかりやってく(😵)れ」
実(💛)際(jì )敵の走者が第一(💻)第(dì(📜) )二塁にある(📭)、(💈)少しもゆだんのなら(🤾)ぬ場合である(📹)、かれは捕手のサ(🐽)イ(🏤)ンを(🧒)見た(💘)、小原はすでに青(🐔)木を(⬛)あなどって(🏾)い(🍳)る、かれは第(🕸)一(♊)にウェストボールをサイン(🐗)した(📙)、第二もまた……第三(🧝)(sā(💪)n )には直(zhí(🐓) )球で(👭)ある。そ(😂)れは青(🏂)木の(🍍)予(💨)想するとこ(🏘)ろ(👚)であった。
「(❌)活動を見に(🎍)ゆく(🖖)のは(🤧)けしからん」
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