旧足軽の一(🙀)人(🍘)が水(☔)を担いで(⚾)二人の(🧡)側(cè(㊙) )を会釈し(✌)て通(tōng )った(🀄)。
(🎫)この子(🚲)供衆の多勢ゴチャゴチャ居(🌅)(jū )る中(🏃)で、(💹)学士(shì )が一服やりながら朝顔(❄)鉢を眺(tiào )めた時(shí )は、何もか(🕖)も(♉)忘れているかのよう(😨)であった。
(💎)誘うよう(😗)に言(🧕)う学士と(🗞)連立って、高(🛸)瀬(🐻)はやがて校舎の前の(🆑)石(🕸)段(💮)を降り(👖)た。
旧足軽の一(yī )人が水を担(dān )いで二(🍅)人(📙)の側を会(huì )釈して通った(🏟)。
「妙な(🍰)もの(🤐)で、家内はまた(🎐)莫迦ばかに(📪)弟の方(fāng )を可愛が(📈)るん(🧜)です。弟(🚀)(dì )の言うことなら(📝)何(♊)(hé(⛎) )でも閲く。私がそ(📅)れじゃ不可(🚟)いけないと言(🗃)うと、そ(🚬)こで何時でも言合(hé )でサ……家内が、(⬜)父さんは繁(🏵)の贔負(👞)ひ(🏕)いきば(💁)かり(🏠)している、一体(tǐ(👄) )父(🔠)さんは甘(gā(🤛)n )い(🚒)から(🌏)不可、だか(🌓)ら(👤)皆(🍻)な言うことを聞か(💂)なくな(👶)っちまうんだ、な(💤)んて……兄(🏨)(xiōng )の方(➕)は弱(📞)いでしょう、つい私は弱(ruò )い方(fāng )の肩を(😴)持(chí )つ……」(📽)
途(➡)中で(🌎)学士は(♉)思出(🧦)したように、
(🎰)ある日、高(🏨)瀬は受持(chí )の授業(😱)を終(zhōng )っ(🐪)て、(👚)学(xué )士(shì(🏣) )の教室の側(💣)(cè )を(🏏)通った。学士も(🏝)日課を済ましたところであった(🛴)が、まだ机の前(qián )に立(🐕)(lì )って何(hé )か生徒(tú )に説(🈲)明(míng )してい(🦄)た。机の(❕)上(shà(🍣)ng )には大(dà )理石の屑くず、塩酸の(🔚)壜(🏬)びん、コップなどが置(zhì )いてあった。蝋燭(🌫)ろうそ(🕡)くの火も(🐱)燃(🛶)え(🎌)ていた。学士(shì )は手(🏁)にしたコップをすこし傾(🛍)か(🔆)しげて(📦)見せた。炭(📍)素(🔵)(sù )がその玻(bō )璃(🎨)板ガ(🛶)ラスいたの間か(🍾)ら流れると、蝋(là )燭の火(🐜)は水(shuǐ )を注ぎ掛けられたよう(🃏)に消(❕)えた(😅)。
と復た先生(shē(👵)ng )が言(yá(🚸)n )った。
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