「プ(🏐)レー(🚮)ボール!」
「バンザ(🕗)アイ(🍒)」
「そ(🎀)れはね、学生と(🐪)していいことではないが、ぼ(🧜)くらだってそばが食い(😧)たかったり、し(🌏)るこ(🐻)屋へは(💆)いることもあるから手塚(🤑)(zhǒng )ばかりは責(zé )められ(🥔)ない(😹)よ」と光一(⛱)はい(🥐)っ(🎪)た。
「じゃ一(🗺)高(✍)で一緒に(🤳)なろ(♊)う、きみがショー(🦁)トでぼくが投手で小原さんが(🌦)捕(bǔ )手だった(🏊)ら愉快だな」
「そうか(😲)、うむ、ああへそ(⛄)だ、はッはッ(⭕)はッ」
久(jiǔ )保井先生が(❤)去ってか(🆎)ら(😊)つぎにき(🗓)た(💝)るべき(🐷)校長に対(duì )して生(🍉)徒(🚸)も町(dīng )の(⚫)人(🛴)(rén )も一種(zhǒng )の反(fǎn )感(gǎ(🥘)n )をもっ(🐄)ていた(🧕)、だが日を経(🥠)ふるにし(😭)た(🍺)がっ(💛)て新校長の実践躬行じっせん(🍎)きゅう(🔂)こ(💉)う的な人格(🔢)は全(♿)(quán )校(🏠)(xiào )を圧(yā )し、町を圧(👪)しいまで(🌁)は(😶)だれひ(🥅)とり尊(zūn )敬(jìng )せ(🐦)ぬも(🗑)のは(🐽)ない。
校長の命令(lì(✒)ng )に職(🛒)(zhí )員(yuán )は目を皿(mǐn )の(🚴)ごとく大きくし(🍗)てさ(💹)がしたて(🍘)た。
「へそをだ(👳)せ(🔀)い、おい」
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