大沢(🥪)は(🔼)、しかし、そう言(yán )っ(✖)て(🏜)しま(🍹)うと、
次(✡)(cì )郎(lá(🐉)ng )はそっぽ(🐐)を向い(🕰)て、返事(shì(🍒) )をし(📌)なかった。大沢は、恭一(yī )と顔(👤)(yá )見(jiàn )合(hé )わせて、微(wē(📓)i )笑しながら、
「そんなけち(🍄)なこ(🏀)とを考え(🗽)るのは、よせ。僕(🍄)らは、四(🥫)年(nián )とか五(🚣)年とかい(⌛)うこと(🥀)にこだわる(🛥)必(😙)要はないん(🎄)だ。それよ(🍋)り(🗻)か、一年から五年(nián )までの正しい生徒が(🎞)、縦(🍂)た(🎽)てに手(🍮)を握りあう(🔲)こと(🥖)が大(dà )切じゃない(🥋)か。本田(⛏)の弟も、その正(🍌)し(🕡)い(😲)生(shēng )徒の(🐫)一(yī )人だ。だか(💍)ら(👎)僕らは(🤭)それ(⬇)をバック(🤐)しようと言(🌾)うんだ。……四年生に(😝)だって、つまらん(🚯)奴はいくらも居る(🌴)。――(📱)僕(pú )ら(📆)は(🏜)――少くとも(🌦)僕だけは(🔺)―(🎴)―そんな奴と(✋)は手を握(wò )りたく(🈷)ない(✳)。そん(💆)な(🐌)奴と手(🐍)を掘って、(♋)五年生(🚬)に対抗したって、それ(👸)が何になるん(🎑)だ(🏥)。」
「このまま放っとくと、上(🔭)級生(shēng )の権威(wēi )けんいにかかわるぞ!」
と言(yán )ったきり(😛)、葉書(shū )を(🎠)父(fù )に(📰)かえして、(🕎)二階(jiē )に(😟)か(🥅)け(🏀)上った(🛄)。
大沢は(🏼)、恭一の話をき(😰)いているうち(💂)に、いよい(♍)よ次郎に興(👒)味を覚え(🏴)たら(👇)しかった(✡)。彼は最後の、(📩)授業が終ると、言(🕸)(yá(🕘)n )った。
「秩序(🎅)(xù )を破(😣)って、正(😏)(zhèng )義がどこにあるんだ。」
「次郎ち(🎱)ゃん(🧡)、(🐌)大(💯)沢(zé )君って、偉(⛅)い人だと思わない?」(👸)
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