「しかしもう眼はさま(🎣)していますよ。」
講堂では、掃除はも(🌅)うあら(📽)か(🐱)た(🈂)終わ(🍀)っ(🔎)て、机(🚑)や椅(❌)子い(👲)す(🗄)の整(zhěng )頓せいと(🚤)んにとりかかる(🗑)と(🍸)ころ(👽)だっ(⛱)た。そこは、第一室と第二(🛄)室(📭)の共同の(🌨)受け持ち(📹)だったら(🐡)し(🚠)く、田川(🏁)大作(zuò )や青(🔖)(qī(🔝)ng )山敬太郎などの顔(👞)も見(🧛)(jiàn )え(⏪)ていた。田(🐹)(tián )川(chuān )は、(😺)例(lì )のしゃが(📏)れた、激(💰)は(💑)げし(🦋)い(🕞)号令(🤲)口調くちょうで(😔)、ほかの塾生たち(🏩)を(🎵)せきたてなが(🍐)ら、自分でも椅(💈)(yǐ(🕧) )子(zǐ(🔯) )や机を運んで敏(mǐn )捷びんしょうにたち(🚐)はたらいてい(🌆)た。こ(😡)れに(😌)反(fǎn )して、青山の(🐻)態度(📴)はき(🈵)わめて冷静だっ(🏯)た。かれは、田(🙅)川の声には無頓着(♈)むとんちゃくなよ(🧠)うに(⏹)、並ならべられていく机の列をじっとに(🌴)らん(🍼)では、そのみだれ(🆑)を正(🛂)していた。――二人とも、(🚶)それぞれに室長に選ばれ(🌎)てい(🍢)たのである。
みんなの視(🥈)線は(🌬)、も(💜)うさっ(🚔)き(🦓)から(🍩)大河に集中されていた(🦂)。大河(hé )の顔には(🍊)、し(🎅)かし、そ(🏆)れでてれてい(👳)る(💆)ような表情はす(👈)こしも(🎮)見ら(㊗)れ(🍽)な(🐳)かっ(🙅)た。かれはただ一(yī )心に(📁)次郎(láng )の顔を見(🐤)つ(👚)め、その(👶)声(shēng )に耳をかたむけてい(🗺)るだけであった(🎟)。
かれらの(🤾)大(dà(🖱) )多(🗂)数は、まだむろん、人(rén )間生活にと(👧)っての自(🏡)由の価値や、そのきびし(🎂)さに(💴)ついて、(👽)ほんとうに目(mù )を覚さましていたわけではなく、友(📁)愛塾という(🌺)ところは一風変わっ(🎊)た指導(🥠)をやる(🎛)とこ(🐭)ろだぐらいにしか考(kǎo )えていなかっ(👟)た(👣)。しかし(🚧)、それにしても、そうした言葉が(📧)、しだい(⛺)にかれ(🌔)らの間に(💦)とりかわさ(👊)れるようになったとい(🕜)うこ(📘)とは、たしかに一(yī(🗡) )つの進(jìn )歩で(🈵)あり、混乱と無秩(⏬)序む(🌦)ちつじ(🎊)ょ(💝)の(😄)中で(🥢)、不十(🔩)分(fèn )ながらも(💀)、何か自主(🛋)(zhǔ )的創造(🎡)的(👀)(de )な(😗)活動が始まっている証(zhèng )拠(jù )しょうこに(🦆)はちがい(🤴)なかっ(🎈)たのであ(♿)る。
「(🥓)ぼく(🧕)は、(🚆)むろ(🌯)ん、い(❤)けな(🚧)いと思(sī )います。」
消燈(dē(🐶)ng )まで、これ(💃)とい(🐹)ってとり(🥠)たてていうほ(➗)ど(🔘)の変わったこともなかっ(🌮)た。しかし、大(dà )河無門(🚄)が、か(🧡)れ自身の希望に反して、あ(🤓)まり(🦈)にも早くその存(🧣)在を認(🤦)められ(📼)、(💷)みん(🧕)なの注目の的に(🏈)なっ(🍂)たという(🌔)ことは、この塾にとっ(🍝)て、(📂)よ(🍌)かれあしかれ、(🚽)決して小さなでき(🔇)ごとではな(💑)かったといえる(🤡)であろ(👦)う。
「僕(pú )も(🤾)そう思っ(📂)て、(💒)わざわざ廊下に出て見たんですが、当番は大河(hé )君(🈯)だったんです。」
次(🔙)郎は、思(🥄)(sī )いきりドアを(♿)あけ(🔎)、
「先生(shēng )は、ぼく(🆑)のやり(🛠)そこな(🖕)いを、(📕)どうしてあからさま(⏲)に話し(🏬)てくださらな(🏕)かっ(📀)た(🧕)んです(🕡)か。」(🎖)
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