「学校(xià(🤐)o )の様(🤥)(yàng )子(🖱)は(✏)どうか(💣)ね。血書はや(🔲)はり出した(🚨)の(📵)か。」
「(📗)次郎さん、今お帰り(🚻)?」
「しかし(🙏)、(⏮)そんなこと、何の役にも立たないじゃ(🗓)ありま(🍃)せんか。きょうも平(píng )気で待(dài )伏せしていたっ(♎)ていうんだ(🕉)った(🖤)ら。」
四(sì )人の報告(gào )は(🐦)、み(🔙)んな(🕖)をふき出(🏍)させたり、憤慨(🌝)さ(🦁)せたり(🌍)、不(bú )安がらせたりした。し(🤽)か(🖌)し、(🥀)ともかくも血(xuè )書(🌍)が県庁に差(chà )出(🚍)されるよ(🏦)うになったということで、一(🔌)応(yīng )納(nà(🖨) )得なっとくするより(👓)ほかなか(👓)った。校長が教頭(🏫)から紙片を(🦇)受取った(🕥)あと、(🎚)急に様子が(🚣)変(bià(⛸)n )ったということに(🔟)ついては、四(sì(🙃) )人をは(👕)じめみん(👩)なも不(🎈)審に思い、うまくペ(✡)テンに(🈵)かけられたの(🔺)ではないか、など(😕)とい(🐶)うものがいたが、事(🔠)(shì )情は間(🛥)もなく(🥦)判(pà(🏠)n )明し(🌹)た(👶)。それは、教員(yuán )室で先生たちが(🐑)ひそかに話し(🎙)あっ(🚊)ているこ(㊗)とが(☕)、(🛅)給仕の(🗜)口をとお(🐏)し(🐣)て、いち(🕯)いち(👧)生徒(🥧)の耳(ěr )にはい(📔)って来(📣)たか(🌯)らであった。
「む(🥗)ろん校長(zhǎng )先生に出したん(😟)だろ(🚍)う(🐛)ね。」(🔧)
それでも、その日(🐯)は(🏯)、森(🏦)川(🚟)の教(jiāo )員適性(🔷)審査以(yǐ )上に大した出(🐮)(chū(🦖) )来事もなく、ひけ時(shí(🗝) )から二十(🚩)分もたつと、校内(👦)には生(📴)徒の姿(🐯)は(🍚)一人(rén )も見(🔰)ら(🚕)れな(🕉)くなった。ただ(💞)先生たちだけが校長の帰(⬜)りをまつために居(🚏)残っていたが(💪)、もう話の(😯)種もつき(🌳)た(🛒)らしく、どの先生(shēng )も、(🚆)いかにも所在し(🚌)ょざ(🕶)いなさそ(📸)うな、(📲)それでいて何となく落着きのない眼をして、教員(yuán )室(🚤)を(🐅)出たりはいったりしていた。
「(😗)あ(💷)たし(🙁)、(🛫)やっぱ(😜)りそっと逃(🚏)(táo )げている方が一(yī )番いいと思いま(🤮)す(❌)けれど。」
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