(🚺)二三人が(💛)渡り廊下に(😂)背(🈸)をもたせて(❌)そん(🕳)な(🎍)ことを(📙)話(huà(🥥) )しているところへ、馬(mǎ(🍃) )田(🍾)がやって来て、(🥕)仲間に(🖐)加わった(👮)。
「こまるわ、(🧛)あたし。」
「いいえ(🍪)、総(zǒ(💊)ng )務(wù )二人に新賀(🐸)と梅(🌻)本とが代表になっ(🛬)た(🌩)んです(⛹)。」
次郎(🌜)(láng )は(🌏)思(🆘)いきって枝(🔸)折戸(🏴)(hù )しおりど(🔚)のとこ(💯)ろまで行(háng )き、そ(🥟)の上から眼(yǎn )だけをの(🤢)ぞか(🦀)せて(🦆)、声をかけ(🚘)た。
と、朝倉先生は(🙋)、ちょっと思案しあ(🥦)んしていたが、
そう考えると、「かわい(🥫)そ(🍁)うに」という先生(🐘)の(🏠)言(🥎)葉(😝)(yè )の意(yì )味は、こ(🎆)れま(🕛)で考えたのと(🔷)はまるで(🌽)ちがったもの(✳)に(📢)な(🔏)って来た。先生は、その言葉(♋)に何(hé )も(🗯)とくべつな意味を(🌡)もたせようとさ(🥘)れたのではない。た(📫)だ先(xiā(🍕)n )生(🧡)のは(🍠)っきりしたご決(🚮)意と自分に(👙)対(🐲)する(👍)愛情(qíng )とが結び(🥅)つ(🀄)いて、何の作為(wéi )さ(🌄)くい(🔷)もなくそんな言(🔌)葉(yè )と(😞)なってあ(🕊)らわれたま(😂)でだ。それにして(😅)も、先(xiān )生のそのご決意(🎨)について、自(zì )分がこれ(🤰)まで一度(dù )も考えてみよ(💮)うとさえし(📳)なかっ(🏯)たということは、何とい(🤤)う愚かさだったろう(🌙)。先生が自分をど(⬜)う考(kǎo )えて(🔜)いら(👛)れ(📀)ようと、(👥)その意味で、(🕠)自分(fèn )はたしか(👾)に己を知(👍)らない(🦅)飛(🌂)(fēi )び(🕟)あ(🎙)がり(🚰)者だった(📴)にちがい(🖐)な(🌽)い(🦈)のだ! (⏺)次(🧓)郎(láng )の自己反省(🔅)は、昨(zuó )日以(yǐ(🌏) )来(👀)、こんなふうに次(cì(⛷) )第(dì )に深まって行(🎵)くばかり(🍗)だっ(🍕)た。「(〽)かわ(👕)いそ(🦗)うに」(🦕)という言葉(yè )を(📈)、先生のごく自(zì )然な愛情(🔥)の言葉だと思(🧀)えば思うほど、それが深(🥓)まって(🦆)行くのだった。しか(💫)し、そうした自己反(🈸)省の苦しみは、彼にとって(☝)はそうめずらしいことで(🦐)は(💤)なかった。彼は中(zhōng )学入学以(yǐ )来(lái )、(🛺)と(💝)りわけ白鳥(👳)会入(🕝)会後は、(🐡)絶えず(💁)自(🚱)己反省(🏯)の苦(🚔)しみを味わって来た、といっても言いすぎではなか(🤐)った(👃)のである。だから、(🎲)もしそれに朝(cháo )倉先(xiān )生の問題(🧝)が直接結び(🗑)つ(👏)いていなかったとすれば、彼は、きょう学(🤺)(xué )校(😸)で、同級生たちにあやしまれるほど暗い顔はし(🚄)ていな(❣)かった(👹)かも知れない。彼を絶望に近いほど(🍋)の気(qì(⛏) )持にさそい(⬅)こん(🍵)で行った(🕙)のは、何と(☕)いっても、朝倉先生の辞(❄)任が決定的(de )であると(⛳)いうこ(🍵)とに気がついたことで(✡)あった。彼(bǐ )はそ(🍑)れを思う(💷)と、(💅)も(🚵)う何も考える力が(🉑)なかった。幼(yò(😇)u )いころ、乳母(mǔ )のお浜(bāng )にわかれた(🌺)あとのあのうつろな気持、母(mǔ )に死別れ(👻)たあとのあ(💥)の萎し(🆓)な(📺)える(👟)ような気持(chí(🧙) )、そ(🏔)れが(🛅)そのま(♓)ま(🥍)現(🗼)実(🏃)と(🤐)な(🎬)って身(shēn )にせまって来るような感(gǎ(🍭)n )じが(🈺)して(💠)、きょうは(🕰)朝(chá(📎)o )から誰と(🏹)も口(kǒ(🎎)u )をきく気に(⛹)なれなかっ(🔢)たの(🔖)である。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025