日本《やばい フェラ》2行目ライン
やばい フェラあらすじ
次(cì )郎(láng )は、朝倉(🛅)先生が、開塾最初(chū(🍻) )の朝の訓話く(🎸)んわ(👔)で、こ(⚾)れほ(👵)ど激はげ(⛲)しい言葉をつかっ(🎬)て(⬅)、真正(🍺)面か(😫)ら塾生たちに非(fēi )難をあびせかけたのを、(👱)これまでにきいた覚えがな(☔)かった。かれは、まだあとに残(cán )されてい(🕞)る自分への非(🍥)難が、どんな言葉で(🧑)表現される(🍄)かを、(🏉)身がち(🥦)ぢま(🤵)る思いで待(dài )っていた。
もう、そのころには(🐄)、(🧡)廊下を(🗓)行(〽)き(✏)来す(♓)る塾生(🥏)(shēng )たち(🥨)の足音も(🗺)頻繁(🕉)ひ(📼)んぱ(📧)ん(🚆)になり、(🐓)ほうぼ(🎦)う(💃)から、わざとらしい(👿)かけ声(🥝)(shēng )や、とん(💟)狂きょうな笑い声な(🌁)どもき(👌)こえていた。ゆうべの懇談会(🎼)で分担ぶんた(✴)んをきめ、かれら自(🌚)身の室はもと(🍭)よ(🈸)り(📇)、建(jiàn )物(wù(🦑) )の内(nèi )部を(📛)、(🎷)講堂や、広間(jiān )や、便(💩)所(😳)にいたるまで(⛎)、全部清掃せいそう(🖥)することに申(♉)(shēn )し合わせていたので、かれら(🚯)も、ま(🦁)がりなりにも責任だけは(🚏)、果(🤺)(guǒ(🍉) )たさ(😼)な(💲)けれ(🍬)ばならなかったし、それに、きびしい寒さと(🌺)、おたがいの眼とが、かれらを、外(🧦)見(😇)(jià(🎢)n )だけでも、いかにも(✡)忙いそがしそうな活動(dòng )に(🚍)駆(👀)かりたてて(➰)いた(🛂)のである。
大河(🌡)は板(bǎn )木(👂)(mù )を打(🅱)(dǎ(🦅) )ちやめ(🥠)、けげんそうに次(🤹)郎(📻)のほうをふり向いて槌(💻)をわたした。次(🌭)郎(🦊)は、(⚾)すぐ大河に(🐙)代わって板(bǎn )木を(😳)打(🐕)(dǎ )ちだした(🌑)が、その打ち(🥄)かたは(🎍)、一つ一つの音が(🕰)余韻よいんをひくいとま(🏅)のないほど急調(🔌)子で、いかにも業ごうをにやし(✒)て(✈)いるような乱暴(🦑)さ(🕒)だった。
六 板木の音
ま(🚅)っさ(😙)きにか(🎰)れの(🗑)目(🦇)についたのは、田(tiá(🍨)n )川だ(🔆)っ(🧓)た。田川はいやに胸(xiōng )を張(🦗)り(💘)、軍隊(duì )流の(🌍)不(bú )動の姿勢でしゃちこ(🦔)ば(🛹)って(🤚)い(🔏)た。そして、次(cì(🚅) )郎(🛥)が肩(jiā(🐹)n )かたか(🙆)ら力をぬかせようと、どんなに骨をおっても(🌞)、なかなか(🐖)そうはならなかっ(🎦)た。これに反して、飯(🐃)島(🚦)は最初か(🦆)ら(🕳)、ごく器用に(🍏)正しい(🌮)姿(🦄)勢をとっていた。もしかれが、(🦕)お(🐷)りお(🍊)り(🌪)うす(♐)目(😅)を(💪)あ(📅)けて朝倉先生(🚵)(shēng )の(🏛)顔(🤙)をのぞくようなことさ(🛅)えしなかった(🤕)ら、かれの(🦐)静坐は(⛰)、塾生(shēng )の(🆒)中(zhōng )でも、最(🌶)もすぐれた部類(😍)に属していたのかもしれなかったので(🔦)あ(✋)る。
食後(hòu )には、みんな卓に(🙃)つい(🏵)たまま(🤡)、雑(🔺)談的に(🌟)感想(🥣)を述べあ(🧙)ったりする時間が設(shè )けられて(🏞)いた。次(🐼)郎(láng )は、その時(shí )間が来るのを待(🚸)(dài )ち(🍮)かねていたように立ちあが(🙂)っ(💳)た。そして、(🦌)み(⛳)んなに(🎑)今(jīn )朝(🌗)の(🕥)起床(💼)(chuáng )の(🔹)板(bǎ(💽)n )木のいき(📫)さつ(🍹)を話(🐽)し、最後に(🏇)つけ(🈂)加(🤭)えた。
「ちょっ(🎴)とぼくに打たしてみてください。」
(🍿)日(rì )曜日は(🍣)、(🤚)特(tè )別の計画がな(🥑)いかぎり、朝食後(🙇)から(🏈)夕食(shí )前まで自由外出とい(👳)うことになっていた。東京見物を(♏)一つの大きな楽しみ(🤩)にして(🎆)上(🦐)京して来た塾生たちは(🐯)、最(🧣)初の夜の懇談会(🌽)こんだんか(🎿)いで、(🚼)ほとんど議論の余地なく(🕶)、満場(chǎng )一致い(📒)っちでそれを(🌎)決議してい(👆)たの(⛴)だ(🦊)った。
みんなは、し(🔶)ずか(🌻)に(📘)眼(🌺)を見開(kāi )い(㊙)た。窓のすりガラスはもう十分明る(📩)くなっており(🛫)、ほのかな(💙)紅(hó(💩)ng )をさえとかしていた。
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