「あ(🥚)たりま(🐆)えじ(🥘)ゃないか。」
学(🍊)課に(😑)は彼はかなり熱心だっ(🍸)た。また、教科書以外の本も毎日(🗻)いくらかず(🦈)つ読んだ。たいていは(🕊)少年向(xiàng )きの雑誌(zhì )や(🍶)伝記(🚃)(jì )類だった(🥝)が、(🙏)恭一(yī(🌶) )の本箱(xiā(🥕)ng )から、美しく(🌍)装(🕊)幀された詩(➖)集(jí )や(🏁)歌(🎋)集(🌿)(jí )などを、(🆔)ちょいちょい引(yǐ(⏰)n )きだして読(dú(👥) )むこともあった(🦄)。むろ(👳)ん(🐨)そのいずれもが、彼にはま(📔)だ(⏲)非(🐾)常(cháng )にむ(🈲)ずかしかっ(🛠)た(🛁)。しかし、恭一にお(🔱)りお(🖱)り解釈かい(🏜)しゃくして(👎)もらっ(🎢)たりし(🧜)てい(🏓)るうちに、詩や(🎛)歌のこころというもの(🎁)が(⬜)、いつとはなし(👧)に彼の感情にしみ入って来(🐥)た。そ(🦁)して、時(shí )には、寝床にはいって(🐨)から、自分で(🔨)歌を考え、そっ(👷)と起きあがっ(🦁)て、そ(💑)れを手(㊗)帳(🛐)に書(🌉)(shū )きつけたりすることもあっ(🕑)た。
「見てた(🔶)ん(😍)です。」(🆕)
みんなは愉(💬)快そ(⤴)うに笑った。四(🍕)(sì )年生と五(📣)年生(🌦)とのそりがあわな(🐖)いのは、(🧕)毎年(🍬)のこ(🥉)とだが、(🙅)今年の(〽)五(wǔ )年生(🔆)には、とく(🏴)べつ無茶な連中が多いの(🏯)で(⚾)、四(sì(👲) )年生の(📹)反(🔒)感もそれだけ大きいのだった。
「い(💏)いとも。今からいっしょに行(háng )こう。」
「本田(🍚)の手(shǒu )には負えんのじゃないかね。」(🍽)
「いいとも。今からいっしょに行(⛺)(háng )こう。」(🌅)
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