「(🏃)だい(☕)いち、弟(🔧)の方(🍚)が本田を(🎃)相手に(⛰)していないのだろう。」
とにかく、このことは、彼が(Ⓜ)中学校(🌨)の先生(shēng )にかけて(🆕)いた期待が大(dà )き(🍔)か(💺)っただけに、彼を(🥚)このうえもなく淋しがらせた。そ(🚎)し(🥡)て、ある(🌠)先(🕯)生(🆒)の授業(🥞)のお(✨)りなどは、その時間じ(🍠)ゅう、小学校(➕)の教(🔱)室で権(🍧)田原先(xiān )生に教(🔉)わって(🍌)いた頃の(🍓)こと(🔮)を思(sī(❄) )い(🕋)う(🎾)かべ(😻)て、筆記(🦓)帳にその似(🐠)顔(🧕)(yá )をいく(🚝)つ(☕)も書(🏴)き並(😭)べていたことさえあった。しか(📀)し、(🃏)一ヵ月、二ヵ月とたつ(🍾)うちに、中学校と(♊)いうところは、どう(🤑)せ(🤴)そ(➗)うしたものだ(🌩)、と(📗)諦める(🔚)ようになり、その淋しさも、いつ(🙉)とはなしに(🔜)うす(💧)らいで行ったのだった。
すぐ賛成者(🤞)があ(👊)った。
次(cì(🔝) )郎が本校舎の前(🎢)(qián )ま(🌍)で来(🏂)(lái )ると、ちょ(😌)うど職員会議が終ったと(📉)こ(🗯)ろらしく、先生たち(💖)がぞろぞろと(😁)玄関から出て来(💜)る(🕹)ところだった。彼は先生(🐿)(shēng )たちに顔を見られ(🔋)るのがい(🛺)や(🎸)だったので、校舎の陰にか(🐸)くれ(🈶)て、(🍚)人影の見(🚽)(jiàn )えなくなるのを待つ(👆)ことにした。
俊(🏭)亮(liàng )あてのお(🏍)浜の便(🌭)りは、全く珍(zhē(🤵)n )しいことだった。文(wén )字(🆗)も、(🤣)いつ(🚑)もと(⛰)ちがって(😥)、誰か相当の人(🦄)に(🐀)頼んで(🔱)書いても(🎴)ら(⏳)ったものらしかった(🌽)。それには、四(sì )角ばった(🥙)時候(hòu )の(👷)挨拶(🍇)の(🗃)あと(🙁)に(🌄)、(😀)次のような文句(🕎)(jù )が書(shū(🚰) )いてあ(📰)った。
(🚦)次郎の気持(chí )は(📿)、恭一に(🐉)はすぐわ(🦒)かった。
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