校(xiào )長(🎨)室におけ(📭)る会見の様(yàng )子は、(👘)あとで四人(🌂)が――と言(yán )っても(🅾)平(🍍)尾はあまりしゃべらなかったが――みん(🏀)な(⛲)に話(huà(🈚) )したとこ(🍶)ろによる(🐆)と、かなり(🙍)悲哀感をそそ(🌨)るものだったらし(♌)い。元(yuán )来花山校(👎)長の鼻は、馬(mǎ )田(📡)が次郎(láng )のうちで言(🤕)ったように、実(🛄)際いかにもちょっぴりしている(🌫)。恰好だ(📉)け(🥚)は、美人の鼻といっ(♐)てもいい(⭕)ほどととのって(⏪)いるのだが、顔(⏹)の面積に比(bǐ )較(jiào )して、そ(🚯)れがあまり(🤖)にも小さすぎ(🔡)るので(🚰)ある。血(🈹)色の(🍅)わるい、それでい(💍)ていやにつるつる光(guā(🎌)ng )ってい(🛑)るだだっ広(guǎng )い顔のまんなかに(👳)、つ(🎱)つましすぎ(🥂)るほどつつましく、(✌)そし(😑)てそれ故に(😖)安定(🧣)しすぎるほど安(🆗)定(📫)してくっ(⏩)ついている(🦗)その鼻(🥖)(bí(🚫) )を(🥃)、校(🚨)長就(🕙)任(💪)のその(🍻)日以来(🌸)、生徒(tú )たち(⚽)は「(🥅)ピラミッド遠(😚)望」と呼ん(🧞)で鑑賞(💜)してい(Ⓜ)るので(🔙)ある(🌔)が、それは決して的(de )はずれの形(xíng )容(📰)だとは(🍁)いえな(⛵)い。生徒間に、それほど安定した印象(👟)をあたえている(🎴)その(🌻)鼻が、血書を(⏳)差出(chū )した瞬(shùn )間、ぴくりと動き、(😛)しかも多(🦔)少額の(🐺)方(📂)にず(⏪)れ(🎎)たよ(📥)う(🍁)に感(🏦)じら(🌡)れたというのだ(🛏)か(🅾)ら、およそ、(🚼)そ(💣)の場の光景が察(💹)(chá )し(🔜)ら(🥖)れ(🏍)るであろう。
馬田は、機を見るにはわりあい敏(🐋)感なたちだった。それに、どうせ遠くな(➿)い(🔗)うちに(🕷)何もかもわかるのだ(🕟)と思う(🐴)と、今し(🌶)いて次郎をけなす必要(yào )も(👺)ない(🖤)と思(sī )った(🔑)。
次郎(lá(💱)ng )は、もうすっかり、(🐻)いつ(👬)もの彼をとりもど(📖)していた(💃)。
次(💥)郎(lá(🍠)ng )は、まもなく、せきたてら(🌵)れるよう(📿)にして、(💥)朝(😲)倉(😅)先(xiā(📰)n )生の門を(🕤)出た。門を出(chū )るとす(🛃)ぐ、彼は(🚮)ま(🎻)えうしろを見まわした。それから、曲り角のと(🍪)ころまで来て(🐗)左右(✌)を見、もう一(yī )度朝(😡)倉(cāng )先(🏭)生の門(🗼)の方を(🙃)ふ(🐃)りかえっ(🕕)たが、来し(🤙)なに自(zì(🧡) )分の(🥩)顔をの(🍥)ぞいた(🧠)男は、も(🐛)うどこにも(🌠)見え(💦)なかっ(🛺)た(👧)。
次郎は、(🚒)そう言(💊)って、視線を道江(🗳)の方(🥇)に転じな(🧜)がら、
「(🚮)君、やけになって(🏍)いるんではないかね(😼)。」
「むろん校長先生に出したん(😽)だろうね(🍜)。」
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