「それ(🍰)はぼく(🕔)もよくないと思(⚪)う、しかしそ(🚙)んなことは(✋)忠告で(📘)すむことだ、一度忠告(gào )してきかなかったらそのときに(🥗)第二の方法を(📋)考(🚅)(kǎo )えようじゃないか、(🦉)ぼくは生蕃せ(🎦)いば(🚦)ん(🐹)のこと(🍎)で(🍨)こりた(🖲)、(🥧)生蕃は決して悪いやつじゃな(🔦)かった(🧝)、だがあのとき(🎈)諸君が(✋)ぼくに同(tóng )情して生(shē(🔝)ng )蕃を根底からに(🌐)く(❓)んだ、そのために彼(🐷)はふたたび学(🦈)校へくることができなくなった、ぼく(🎑)は(🐇)いつもそれ(📲)を思うと、われわれは感(gǎ(🌦)n )情に激(🍈)(jī(🛒) )げき(🙀)したために(🙃)ひ(⛏)とり(🐁)の有為(❔)ゆう(🌻)いの青年を社会(🤱)か(🏧)ら(🈺)葬ほうむること(🌰)に(🔡)なったことが実に残(🛶)念でた(♍)まらん、(⌛)人(🐖)を罰(fá(🍇) )するには(🐸)慎重(🥂)しんち(🏔)ょう(🎯)に考(🈲)えなければならん、そ(🍦)うじゃ(🔕)ないか」
「か(🚩)わいそうに青(📧)(qīng )木は今日きょうはばかにしょげかえって(🏕)いる、(🥘)一本ぐ(💾)ら(🔏)いは打た(🔣)してやりた(🏽)いな」(💑)
先生はつぎのクラモ(🔶)ウのへそを押した。
「これはこ(🐯)れは」
気(🌵)の短い連中は声(shēng )々に(⬇)叫(jiào )んだ、この溢(yì )あふ(⚡)るる(🎀)ごと(🌤)き群衆をわけて浦和(hé )中(zhōng )学の選(🌜)手が英気さっそ(🍊)うとし(🗃)て場内に現わ(🛏)れた、揃(jiā(👝)n )いの帽(💳)子(zǐ )ユニ(🤧)フ(🖨)ォーム、靴(xuē )下(xià(🏋) )は(🧖)黒と白の(🙅)二段抜き(🦋)、靴のス(💭)パ(🎽)イク(👪)は(🏰)日(rì(🚽) )に輝き、胸の(🍔)マーク横文(🤒)字の urachu はいかにも名を重(🎉)ん(⭕)ずる(🚏)わ(🤢)かき武(🗻)士のごとく見えた。
い(🍩)ろいろな感慨が胸(xiōng )に溢(yì(🍆) )あふ(🐨)れた、(🛹)か(😏)れ(🚲)は(🛤)そのまま足を活動小屋(wū )に(🍖)向けた。
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