次郎は大河の横顔を見つめて、ちょっ(👸)と(🦖)の間(♏)だまりこん(😶)で(🕝)いたが、ふと(🏽)、何か思(sī )いつい(⚫)たように、
次郎がはた(🎙)きを(👵)かけおわり(⌛)、箒ほ(🐿)う(🛐)きをにぎるころになっても、(🧙)ほかの部(🕉)屋(wū )は、まだどこもひっそりと(🅾)静まりか(🥀)えってい(⚪)て、(😦)板木(mù )の音だけが、いつ(🛢)までも鳴りつづけていた。
その(🏝)あと(📆)、就寝前(🚳)の行事として(🚨)、最(🍭)初(🔱)の静坐せ(👍)いざがはじ(🔦)まった。塾(❄)生たちは、各室(🥄)ご(😨)と(🔞)に(🔰)、きち(🤸)んと縦たてにならび、(📓)朝(cháo )倉(cāng )先生の指導に(🏃)した(🤳)がってその姿勢(👥)をと(🛳)った。
先生(😝)(shēng )の(⛲)言(🔑)葉(yè(⛴) )の調(💵)子(⬜)(zǐ )は、はげしいというよりは、むしろ(😨)悲痛だった。
「ほう(🚢)、お前か、今(😺)朝の(🏸)鐘をついたのは。……で、(🅱)ど(🏼)の(😚)よ(🔨)うな気(🍩)持(chí )ちでついたのじ(💢)ゃ(🖖)な(🤣)。」
(✈)もう、そ(😢)のころには、廊(láng )下(🎴)(xià(💬) )を行(🥨)き来する塾生たちの足(😘)音も頻繁ひん(🔛)ぱ(🛋)んになり、ほ(💚)う(🤭)ぼうから、わざと(🍨)らしい(🌯)かけ声(shēng )や、とん狂き(🙉)ょ(🖌)う(👥)な笑(🎠)い(🎂)声(👓)などもきこえていた。ゆう(🏭)べの懇談(tá(🙈)n )会(📒)(huì )で分担ぶんたん(🕧)をきめ(🌯)、かれら自(zì )身(shēn )の室(👠)はもと(🍸)よ(🐵)り、(🗜)建(jiàn )物の内(🕝)部を(🆎)、講(jiǎng )堂や、広間や、便所にい(🌤)たるまで、(💴)全部(⛅)清掃せい(📥)そうすることに申し合(🛐)わ(🏊)せていたの(🚮)で、かれらも、ま(🍤)がりなりにも責(🏒)(zé )任だけ(🔑)は、果たさな(🧚)ければならなかったし、そ(🥋)れに、きびし(🥌)い寒(🕵)さと、おたがいの眼とが、かれらを、外見(🍙)だけでも、(🛶)い(🥊)かにも忙いそがしそう(🤔)な(🔤)活(huó )動に駆かりたてていた(🥣)のである。
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